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¿Es lo mismo aprender que aprobar?

Aprender implica la adquisición de conocimientos, habilidades, comprensión o experiencia a través de la exposición, la práctica y la reflexión. Se centra en el desarrollo cognitivo y la comprensión profunda de un tema. Aprender implica la asimilación de información de manera significativa, permitiendo que el individuo pueda aplicar esos conocimientos en diferentes contextos.

Aprobar, en cambio, se refiere a alcanzar un nivel de rendimiento o cumplir con los criterios establecidos por una evaluación, examen o curso. Se centra en cumplir con los requisitos establecidos por una institución educativa para superar una evaluación específica. Aprobar no necesariamente implica una comprensión profunda; puede ser el resultado de un rendimiento suficiente en una prueba o tarea.
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¿Qué es la curva del olvido?

La "curva del olvido" es un concepto introducido por el psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus, quien fue pionero en el estudio de la memoria y el aprendizaje. Ebbinghaus realizó experimentos en los que estudió cómo se olvidan las listas de palabras a lo largo del tiempo. Descubrió que, después de aprender una lista de palabras, la mayoría de la información se olvidaba rápidamente en las primeras horas y días, y luego la tasa de olvido disminuía gradualmente.

La importancia de la curva del olvido radica en destacar la necesidad de realizar repasos y revisiones regulares para mejorar la retención a largo plazo. El repaso espaciado, una estrategia que implica revisar la información en intervalos crecientes a medida que pasa el tiempo, puede contrarrestar el olvido y fortalecer la retención de la información en la memoria a largo plazo. 

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¿Qué son las técnicas de estudio?

Las técnicas de estudio son métodos y estrategias que se utilizan para mejorar la eficiencia y efectividad del aprendizaje. Estas técnicas ayudan a los estudiantes a organizar, procesar y retener información de manera más efectiva. 

En primer lugar, mejoran la comprensión al ayudar a los estudiantes a organizar y estructurar la información de manera lógica, facilitando una mejor comprensión del material. Además, incrementan la retención, ya que hacen más fácil la memorización y el recuerdo de la información a largo plazo.

Estas técnicas también aumentan la eficiencia del estudio, permitiendo a los estudiantes estudiar de manera más efectiva y ahorrar tiempo y esfuerzo. Fomentan el pensamiento crítico a través de métodos como la lectura crítica y la discusión en grupo, promoviendo una evaluación y análisis profundos del material. 

¿Cómo tomar apuntes?

Tomar apuntes de manera efectiva es esencial para capturar y organizar información clave durante conferencias, clases o al estudiar. Aquí tienes algunas estrategias y consejos para tomar apuntes de manera eficiente:

- Escucha activa: Presta atención al orador o material de estudio. Identifica y selecciona la información clave en lugar de intentar anotar todo de manera literal.
- Organización visual: Utiliza esquemas, viñetas o números para organizar la información jerárquicamente. Estructura tus apuntes de manera visual para facilitar la comprensión.
- Destaca puntos clave: Utiliza colores, resaltadores o símbolos para destacar conceptos importantes. Esto ayuda a visualizar la importancia de la información y simplifica la revisión.
- Reformula en tus palabras: Expresa la información en tus propias palabras para reforzar la comprensión. Evita copiar literalmente y enfócate en la síntesis de la información.
- Revisión y actualización: Dedica tiempo después de la clase para revisar y resumir tus apuntes. Agrega comentarios adicionales y refuerza tu comprensión mediante la revisión activa.


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¿Cómo hacer un resumen?

Un resumen es una condensación de la información más importante de un texto, presentada de manera breve y clara. Su objetivo es proporcionar una visión general del contenido original, destacando las ideas principales y omitiendo detalles secundarios.

- Lectura comprensiva: Antes de comenzar a resumir, es fundamental leer el texto completo para entender su tema, argumento y estructura. Identifica las ideas principales y los puntos clave que el autor presenta.
- Identificación de ideas clave: Subraya o anota las frases y conceptos esenciales. Esto incluye el tema central, las hipótesis, los argumentos principales, y las conclusiones del autor.
- Redacción: Utilizando tus notas, escribe el resumen en tus propias palabras. Asegúrate de seguir la estructura del texto original, comenzando con una introducción que indique el tema principal, seguida por los puntos más relevantes y concluyendo con las ideas finales del autor. Mantén la información objetiva y evita incluir opiniones personales.
- Revisión: Lee el resumen para asegurarte de que cubre todas las ideas importantes y es fácil de entender. Verifica que no hayas incluido detalles irrelevantes y que el texto sea coherente. Un buen resumen es claro y directo. Evita la redundancia y las explicaciones detalladas. Utiliza frases cortas y sencillas para transmitir la información esencial.

9/3/23

Construcción de la Ciudadanía

¿Qué entendemos por construcción de la ciudadanía?

La construcción de la ciudadanía es un proceso histórico y social mediante el cual las personas adquieren derechos, responsabilidades y una identidad dentro de una comunidad política. No se trata solo del reconocimiento legal de los ciudadanos por parte del Estado, sino también de la participación activa en la vida democrática, el ejercicio de derechos y el cumplimiento de deberes. Este proceso implica la formación de valores como la solidaridad, la justicia y el respeto por la diversidad, fundamentales para la convivencia en una sociedad plural.

En este sentido, la ciudadanía no es una condición estática, sino un ejercicio continuo que se desarrolla a través de la educación, la participación política y el compromiso con lo público. Factores como la inclusión social, la igualdad de oportunidades y el acceso a la información son clave para fortalecerla. Así, la construcción de la ciudadanía supone una tarea colectiva, donde el Estado, las instituciones y la sociedad civil tienen un rol esencial en la promoción de una cultura democrática y el fortalecimiento de los derechos humanos.

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¿Cómo fue ampliándose el concepto de ciudadanía?

- Antigua Grecia: El concepto de ciudadanía se originó en la antigua Grecia, donde los ciudadanos eran hombres libres y nacidos en la ciudad-Estado (polis). Tenían derechos y deberes políticos, y eran los únicos que podían participar en la toma de decisiones políticas. Las mujeres, los esclavos y los extranjeros no eran considerados ciudadanos.
- Roma antigua: En la antigua Roma, la ciudadanía se extendió a los habitantes libres de la ciudad y a aquellos que habían obtenido la ciudadanía romana a través de una serie de leyes y edictos. La ciudadanía se convirtió en un derecho legal y se extendió a los provinciales romanos.
- Edad Media: Durante la Edad Media, la ciudadanía se basaba en la pertenencia a una determinada ciudad o territorio, y estaba ligada a la pertenencia a un gremio o una comunidad religiosa. La ciudadanía no estaba vinculada a la participación política, sino más bien a la pertenencia a una comunidad local.
- Revolución francesa: Durante la Revolución francesa, el concepto de ciudadanía se expandió a toda la población y se convirtió en un derecho universal e igualitario. Los ciudadanos franceses tenían derechos políticos y civiles, como la libertad, la igualdad y la propiedad.
- Siglo XIX: En el siglo XIX, la ciudadanía se convirtió en un requisito para la participación política, y se expandió a las colonias europeas. Los derechos políticos y civiles se extendieron a un número creciente de personas, incluyendo a los trabajadores y a las mujeres.
- Siglo XX: En el siglo XX, el concepto de ciudadanía se amplió para incluir los derechos sociales, económicos y culturales. Los ciudadanos tienen el derecho a la educación, la atención médica, la vivienda y la seguridad social, entre otros derechos.
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¿Qué entendemos por globalización?

La globalización es un proceso de interconexión e integración a nivel mundial en los ámbitos económico, político, social y cultural. Se caracteriza por el aumento del comercio internacional, la expansión de las tecnologías de la comunicación, la movilidad de personas y capitales, y la difusión de ideas y valores a escala global. Este fenómeno ha reducido las distancias entre los países, permitiendo una mayor interacción entre sociedades, pero también ha generado desigualdades y conflictos debido a la concentración del poder en ciertas regiones y actores.

Si bien existen antecedentes de intercambios globales desde la antigüedad, la globalización, tal como la conocemos hoy, se consolidó en la segunda mitad del siglo XX. Su impulso se dio con el desarrollo de tecnologías de comunicación y transporte más eficientes, la liberalización de los mercados y el fin de la Guerra Fría, que permitió la expansión del modelo capitalista a nivel global. A partir de la década de 1990, con el avance de internet y la digitalización, la globalización se aceleró, transformando profundamente la economía y la vida cotidiana en todo el mundo.


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¿Cuáles son las principales características de la globalización económica, política y cultural?

La globalización económica se caracteriza por la interconexión de los mercados a nivel mundial, impulsada por el libre comercio, la deslocalización de la producción y la integración financiera. Las empresas transnacionales juegan un papel clave al establecer redes de producción en distintos países, buscando reducir costos y maximizar beneficios. Además, las instituciones internacionales, como el FMI y la OMC, regulan las relaciones económicas globales, promoviendo la liberalización de mercados y la reducción de barreras arancelarias.

En el ámbito político, la globalización ha llevado a una mayor cooperación entre los Estados a través de organismos supranacionales como la ONU, la UE o el G20. Sin embargo, también ha generado tensiones, ya que la soberanía nacional muchas veces se ve limitada por acuerdos internacionales o por la influencia de actores no estatales, como las corporaciones y las ONGs. Al mismo tiempo, fenómenos como la difusión de modelos democráticos y los movimientos de protesta transnacionales muestran cómo las decisiones políticas en un país pueden tener repercusiones globales.

Desde el punto de vista cultural, la globalización ha facilitado la circulación de ideas, costumbres y productos culturales, dando lugar a una mayor homogeneización, pero también a la hibridación cultural. Las tecnologías de la comunicación, como internet y las redes sociales, han acelerado este proceso al permitir un acceso inmediato a contenidos de distintas partes del mundo. Sin embargo, también se ha generado resistencia en muchas comunidades que buscan preservar sus tradiciones frente a la influencia de las potencias culturales dominantes.

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¿Cómo impacta la globalización en nuestra vida cotidiana?

La globalización impacta nuestra vida cotidiana de múltiples maneras, desde el consumo hasta la comunicación y la cultura. En el aspecto económico, nos permite acceder a una gran variedad de productos de distintos países, muchas veces a precios más bajos debido a la producción en masa y la competencia global. Sin embargo, también puede generar precarización laboral y dependencia de mercados externos, afectando la estabilidad de ciertas industrias locales.

En el ámbito de la comunicación y la cultura, la globalización ha reducido las distancias mediante internet y las redes sociales, facilitando el acceso a información en tiempo real y el contacto con personas de todo el mundo. Esto ha permitido la difusión de tendencias, idiomas y costumbres, generando una mayor diversidad cultural, pero también un riesgo de homogeneización que puede afectar las identidades locales.

Por otro lado, la globalización influye en aspectos sociales y políticos, ya que las decisiones tomadas en otros países pueden afectar directamente nuestra realidad, como ocurre con las crisis económicas o el cambio climático. Asimismo, ha fortalecido la movilidad de las personas, permitiendo que el turismo, la migración y el intercambio académico sean cada vez más frecuentes, lo que transforma nuestra manera de vivir, trabajar y relacionarnos con los demás.

>> Recurso >> El K-pop y su industria secreta

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¿Cómo se producen y consumen bienes en la sociedad global?

La producción de bienes en la sociedad global sigue un modelo de cadena de valor fragmentada, en el que distintas etapas del proceso productivo se desarrollan en diferentes países. Las materias primas pueden extraerse en una región, los componentes fabricarse en otra y el ensamblaje realizarse en un tercer país antes de que el producto llegue al consumidor final. Esto permite reducir costos, pero también genera dependencia entre economías y aumenta la huella ecológica debido al transporte de mercancías a nivel mundial.

El consumo, por su parte, está influenciado por la globalización del mercado y las estrategias de marketing que imponen tendencias a nivel internacional. Las grandes marcas tienen presencia en múltiples países, promoviendo hábitos de consumo similares en diversas sociedades. Sin embargo, este modelo también genera problemas como el sobreconsumo, la producción excesiva de desechos y la explotación laboral en países donde los costos de producción son más bajos.

>> Recurso >> Cementerio de ropa de Atacama
>> Recurso >> Consumo responsable: cambio de hábitos

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¿Qué desigualdades genera la globalización y quiénes quedan excluidos?

La globalización ha profundizado desigualdades entre países desarrollados y en desarrollo, ya que los primeros concentran la mayor parte de las riquezas y los avances tecnológicos, mientras que los segundos dependen de industrias extractivas o de manufactura con bajos salarios. También existen brechas dentro de los mismos países, donde ciertos sectores de la población tienen acceso a educación, tecnología y empleo de calidad, mientras que otros quedan rezagados.

Los principales excluidos de la globalización son las poblaciones rurales, los trabajadores informales y aquellos que no pueden acceder a las nuevas tecnologías. Además, las economías más frágiles suelen ser más vulnerables a las crisis financieras globales, lo que agrava la pobreza y limita las oportunidades de desarrollo. En este contexto, es fundamental repensar modelos más equitativos y sostenibles que reduzcan las brechas sociales y económicas.

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¿Qué es el poder y cómo se ejerce en la sociedad?

El poder es la capacidad de influir o imponer la voluntad sobre otros, ya sea mediante la fuerza, la autoridad o el consenso. Se ejerce en diferentes ámbitos, como el político, el económico y el social, y puede manifestarse de manera explícita, a través de leyes y normas, o de forma implícita, mediante la influencia cultural y las creencias compartidas. En las sociedades modernas, el poder no solo reside en el Estado, sino también en instituciones, empresas y medios de comunicación, que moldean la opinión pública y las decisiones colectivas.

Su ejercicio varía según la estructura de cada sociedad. En sistemas democráticos, el poder se distribuye entre distintos actores y se legitima mediante elecciones y mecanismos de representación. En regímenes autoritarios, en cambio, el poder se concentra en pocas personas y se impone con mayor uso de la coacción. Además, en la vida cotidiana, el poder también se expresa en relaciones personales y laborales, donde factores como el estatus, el conocimiento y la influencia económica determinan quién tiene mayor capacidad de decisión.

>> Recurso >> Cómo entender el poder

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¿Qué diferencias existen entre coacción y consenso?

La coacción es el uso de la fuerza o la amenaza para imponer decisiones o controlar el comportamiento de las personas. Puede manifestarse en distintos niveles, desde la represión estatal hasta la presión en ámbitos laborales o familiares. Su principal característica es que genera obediencia basada en el miedo o en la falta de alternativas, lo que suele derivar en resistencia o conflictos cuando las personas buscan liberarse de ese control.

El consenso, en cambio, se basa en la aceptación voluntaria de ciertas normas, valores o decisiones. Se logra a través del diálogo, la persuasión y la construcción de acuerdos, lo que permite una mayor estabilidad en las relaciones de poder. En sociedades democráticas, el consenso es clave para la gobernabilidad, ya que permite que las reglas sean respetadas sin recurrir a la violencia. Sin embargo, el consenso también puede ser manipulado por actores con mayor influencia, como los medios de comunicación o los grupos de poder económico.

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¿Cuáles son las principales formas de dominación y por qué obedecemos?

El sociólogo Max Weber identificó tres formas principales de dominación: la tradicional, basada en costumbres y herencias históricas (como las monarquías); la carismática, sustentada en la figura de un líder con cualidades excepcionales (como líderes revolucionarios o religiosos); y la legal-racional, que se fundamenta en normas e instituciones establecidas (como los Estados modernos y sus leyes). Estas formas de dominación explican por qué las personas obedecen, ya sea por costumbre, por confianza en un líder o por respeto a las normas establecidas.

Además de estas formas, la obediencia se mantiene mediante mecanismos de socialización que inculcan valores y normas desde la infancia. Las instituciones educativas, religiosas y los medios de comunicación contribuyen a naturalizar ciertos órdenes de poder, haciendo que la obediencia parezca lógica o necesaria. También influyen factores como el miedo al castigo, la necesidad de pertenencia y la expectativa de beneficios personales, lo que refuerza la aceptación del sistema en el que vivimos.

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¿Qué papel juegan la ideología y la hegemonía en la política?

La ideología es un conjunto de ideas y valores que estructuran la visión del mundo de una sociedad y justifican ciertos modelos de organización política y económica. Todas las sociedades tienen ideologías dominantes que influyen en la manera en que se interpretan los problemas sociales y en cómo se definen las soluciones. Estas ideologías pueden ser conservadoras, promoviendo el mantenimiento del orden establecido, o transformadoras, impulsando cambios en la distribución del poder.

La hegemonía, un concepto desarrollado por Antonio Gramsci, se refiere al dominio de una clase o grupo sobre el resto de la sociedad, no solo a través de la fuerza, sino mediante el control de la cultura y las ideas. Este poder simbólico permite que ciertos valores e intereses sean aceptados como "naturales" por la mayoría, sin necesidad de imponerlos por la fuerza. La hegemonía se ejerce a través de la educación, los medios de comunicación y las instituciones, influyendo en la forma en que las personas piensan y actúan en la esfera política.

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¿Cómo funciona la democracia y qué formas de participación existen?

La democracia es un sistema político basado en la soberanía popular, donde el poder es ejercido por los ciudadanos a través de mecanismos de representación y participación. Su principio fundamental es la igualdad de derechos y la posibilidad de que todas las personas influyan en las decisiones colectivas. En la democracia representativa, la ciudadanía elige a sus gobernantes mediante elecciones periódicas, mientras que en la democracia directa los ciudadanos pueden intervenir en la toma de decisiones sin intermediarios, a través de plebiscitos o referéndums.

Existen diversas formas de participación más allá del voto, como la protesta social, el activismo en organizaciones civiles, la participación en asambleas y la incidencia en políticas públicas. También se han desarrollado nuevas herramientas de participación digital, como plataformas de consulta ciudadana y campañas en redes sociales. Estas formas de participación permiten a la sociedad influir en la agenda política y exigir mayor transparencia y rendición de cuentas por parte de los gobernantes.

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¿Cómo se organiza el poder en una democracia?  
¿Por qué es importante la división de poderes?
¿Cómo funciona el gobierno en Argentina?  
¿Qué son los partidos políticos y los movimientos sociales?  
¿Qué herramientas existen para la participación ciudadana?  

¿Qué son los Derechos Humanos y cómo han evolucionado?  
¿Cómo se implementó el terrorismo de Estado en Argentina?  
¿Qué significan memoria, verdad y justicia en nuestra historia?  
¿Cuál es el rol de los organismos de Derechos Humanos en Argentina?  
¿Qué desafíos enfrentan los Derechos Humanos en la actualidad?  

¿Qué relación existe entre ciudadanía y medioambiente?  
¿Qué significa el desarrollo sostenible?  
¿Cuáles son las principales problemáticas ambientales en Argentina?  
¿Qué políticas ambientales existen y cuál es el rol del Estado?  
¿Cómo podemos actuar frente a la crisis climática?  

¿Cuál es la diferencia entre sexo, género e identidad de género?  
¿Cómo se construye socialmente la sexualidad?  
¿Qué cambios atraviesa el cuerpo en la adolescencia?  
¿Qué significa diversidad sexual y cuáles son sus derechos?  
¿Cómo influye la sociedad en la vivencia de la juventud y la sexualidad?

10/11/20

Trabajo y Ciudadanía

¿Qué es el trabajo?

El trabajo es la actividad humana mediante la cual las personas transforman la naturaleza para obtener bienes y servicios que satisfacen sus necesidades. Implica un esfuerzo físico o intelectual y ha sido una constante en la historia de la humanidad, aunque sus formas han variado según la organización económica y social de cada época. Desde las sociedades prehistóricas, donde el trabajo se basaba en la caza y la recolección, hasta las economías modernas, caracterizadas por la división del trabajo y la especialización, esta actividad ha sido fundamental para la subsistencia y el desarrollo de las civilizaciones.

Además de su dimensión económica, el trabajo tiene un fuerte impacto en la vida social y personal. No solo permite a las personas obtener ingresos, sino que también influye en su identidad, sus relaciones y su lugar en la sociedad. En los sistemas capitalistas, el trabajo se convierte en una mercancía que se compra y se vende en el mercado laboral, lo que genera desigualdades y conflictos. Al mismo tiempo, las condiciones laborales, los derechos de los trabajadores y la automatización son temas centrales en los debates actuales sobre el futuro del empleo y el bienestar de las personas.

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¿Cómo evolucionó el trabajo a lo largo de la historia de la humanidad según la teoría de los modos de producción?

- Modo de producción primitivo: En las sociedades cazadoras-recolectoras, las personas vivían en comunidades pequeñas y la producción estaba principalmente orientada hacia la satisfacción de las necesidades básicas del grupo. No había propiedad privada de los medios de producción y la distribución de recursos era relativamente igualitaria. El trabajo estaba principalmente relacionado con la obtención de alimentos y la fabricación de herramientas simples.
- Modo de producción esclavista: Con el surgimiento de la agricultura y el desarrollo de la división del trabajo, surgieron sociedades con una estructura más compleja. En estas sociedades, una clase dominante de propietarios de esclavos controlaba los medios de producción y explotaba el trabajo de los esclavos para su beneficio. El trabajo estaba fuertemente dividido, con una minoría privilegiada disfrutando de los frutos del trabajo de la mayoría esclava.
- Modo de producción feudal: Tras la caída del Imperio Romano, Europa experimentó un período feudal en el que los señores feudales controlaban la tierra y los campesinos trabajaban en ella a cambio de protección y el derecho a utilizar parcelas de tierra. Este sistema se basaba en relaciones de servidumbre y en un sistema de vasallaje. El trabajo estaba organizado en torno a la producción agrícola y a las relaciones de dependencia personal.
- Modo de producción capitalista: La Revolución Industrial marcó el surgimiento del capitalismo como el modo de producción dominante en muchas partes del mundo. En este sistema, los medios de producción son de propiedad privada y el trabajo se organiza en torno a la búsqueda de beneficios. Los trabajadores venden su fuerza laboral a los capitalistas a cambio de un salario. El trabajo se especializa aún más y se vuelve más mecanizado con el tiempo, lo que aumenta la productividad pero también la alienación y la explotación de los trabajadores.


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¿Qué es el capitalismo y qué características tiene?

El capitalismo se define como un sistema basado en la propiedad privada de los medios de producción, el libre mercado y el aumento del capital. Desde su establecimiento pleno en el siglo XIX, gracias a la revolución industrial, el capitalismo ha adquirido modalidades diferentes en cada contexto histórico. Sin embargo, existen un conjunto de características esenciales a todos los modelos.

- Propiedad privada de los medios de producción: En el capitalismo, los medios de producción, como tierras, fábricas y empresas, son predominantemente de propiedad privada. Los individuos o empresas privadas tienen el derecho de poseer, controlar y gestionar estos recursos productivos.
- Búsqueda de ganancias: En el capitalismo, las empresas buscan maximizar beneficios. La acumulación de capital es un objetivo central, ya que las empresas reinvierten sus ganancias para expandir operaciones, innovar y competir en el mercado.
- Competencia: La competencia es una característica inherente al capitalismo. Las empresas compiten entre sí por clientes, recursos y mercado. Se espera que esta competencia conduzca a la eficiencia económica, la innovación y la mejora continua de los productos y servicios.
- Ley de oferta y demanda: Es un principio económico que establece que, en un mercado competitivo, el precio y la cantidad de un bien o servicio se determinan por el equilibrio entre la cantidad demandada por los consumidores y la cantidad ofrecida por los productores. Cuando la demanda de un producto aumenta y la oferta permanece constante, el precio tiende a subir; mientras que si la oferta aumenta y la demanda se mantiene constante, el precio tiende a bajar. 
- Reconoce la libertad de trabajo: El crecimiento del capital depende de la fabricación de bienes de consumo a gran escala y de la oferta de servicios. Para que esto sea posible, es necesaria la contratación de fuerza de trabajo (personal obrero, técnico y administrativo). La relación del capitalista con el trabajador se establece en condiciones de libertad. Esto quiere decir que el empleado el libre de aceptar o no el trabajo según sus intereses, obligaciones y capacidades.

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¿Qué es el mercado laboral?

Se llama mercado laboral o mercado de trabajo al total de las relaciones en una sociedad determinada entre quienes buscan empleo remunerado (solicitantes) y quienes ofrecen empleo o demandan empleados (empleadores). En otros términos, se llama así al total de la oferta y la demanda de empleo en un país, una ciudad o una región específica.

El mercado laboral posee particularidades respecto al de los bienes de consumo o los servicios, sobre todo porque contempla un área clave de la economía y de la sociedad. Está fuertemente regulado por las leyes laborales, emitidas por el Estado para garantizar a los trabajadores el respeto de sus derechos y beneficios, llamados lógicamente derechos laborales.

>> Recurso >> Economía desde cero: mercados y precios
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¿Qué indicadores económicos se utilizan para comprender el funcionamiento del mercado laboral?

- Población económicamente activa: se refiere al segmento de la población en edad laboral (generalmente entre 18 y 65 años) que está dispuesto y capacitado para participar en actividades económicas, ya sea trabajando o buscando empleo. La PEA incluye a las personas empleadas y a aquellas que están desempleadas pero activamente involucradas en la búsqueda de trabajo.
- Empleo: Este indicador refleja la capacidad del sistema para generar oportunidades de trabajo remunerado y establece la dinámica entre la oferta y la demanda de empleo. Una tasa de empleo alta generalmente indica un mercado laboral saludable y una economía en crecimiento, mientras que una tasa baja puede señalar problemas como el desempleo estructural, la falta de oportunidades laborales o la sub-utilización de la fuerza laboral.
- Subempleo: Esta tasa mide la proporción de personas que están trabajando a tiempo parcial o en empleos por debajo de su nivel de habilidad y experiencia debido a la falta de oportunidades a tiempo completo. 
- Desempleo: La tasa de desempleo es  de los indicadores más directos del mercado laboral. Representa el porcentaje de la fuerza laboral que está desempleada y busca activamente empleo. Una tasa de desempleo alta puede indicar dificultades económicas, mientras que una baja podría señalar un mercado laboral más robusto.

>> Recurso >> Economía desde cero: salario

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¿Cuáles son las modalidades del trabajo que existen en la actualidad?

- Trabajo en relación de dependencia: Se refiere a la relación laboral en la que un individuo, denominado empleado, presta sus servicios a una entidad, empresa o empleador. En este contexto, el empleado está subordinado al empleador, quien tiene autoridad y control sobre las condiciones de trabajo, el horario y las tareas asignadas. A cambio, el empleado recibe una remuneración acordada.
- Trabajo autónomo o cuentapropista: El trabajo autónomo implica que un individuo ejerce una actividad económica por cuenta propia, sin estar subordinado a un empleador. Los trabajadores autónomos, también llamados cuentapropistas, son responsables de su propia gestión, toma de decisiones y condiciones laborales. Pueden ofrecer servicios a múltiples clientes y tienen más flexibilidad en la organización de su trabajo.
- Cooperativismo: El cooperativismo es un modelo socioeconómico y empresarial basado en la cooperación y la propiedad colectiva. Las cooperativas son organizaciones autónomas de personas que se unen voluntariamente para satisfacer sus necesidades económicas, sociales y culturales a través de una empresa de propiedad conjunta y operación democrática. Los beneficios se distribuyen equitativamente entre los miembros.
- Voluntariado: El voluntariado implica la prestación de servicios o trabajo sin recibir una remuneración económica directa. Los voluntarios dedican su tiempo y habilidades a actividades benéficas, sociales o comunitarias con el objetivo de contribuir al bienestar de otros o apoyar causas sociales. Es una acción realizada de manera libre y desinteresada.

>> Recurso >> Fábricas recuperadas
>> Recurso >> Madygraf, la gestión obrera es posible

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¿Qué es la orientación vocacional?

La orientación vocacional es un proceso que busca ayudar a las personas a descubrir y elegir una carrera o profesión acorde a sus intereses, habilidades, aptitudes y valores. Su objetivo principal es proporcionar apoyo y orientación para que las personas tomen decisiones informadas sobre su futuro profesional.

Durante el proceso de orientación vocacional, se utilizan diferentes herramientas y técnicas para explorar los intereses, habilidades y valores de la persona. Esto puede incluir evaluaciones psicológicas, cuestionarios de personalidad, entrevistas, análisis de habilidades y capacidades, así como la exploración de diferentes opciones y oportunidades educativas y laborales.

La orientación vocacional ayuda a las personas a comprender mejor sus propias fortalezas y debilidades, identificar las áreas en las que podrían tener éxito y explorar las diferentes opciones de carrera disponibles. También brinda información sobre el mercado laboral, las perspectivas de empleo, los requisitos educativos y las trayectorias profesionales en diferentes campos.

>> Recurso >> ¿Cómo descubrir tu vocación? 

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¿Por qué estudiar es una inversión?

- Desarrollo de habilidades: Al estudiar, adquieres conocimientos y desarrollas habilidades que son valiosas en el mercado laboral. Estas habilidades pueden aumentar tu empleabilidad y abrir nuevas oportunidades profesionales.
- Aumento de ingresos a largo plazo: La educación suele estar asociada con mayores ingresos a lo largo de la vida. Las personas con niveles más altos de educación tienden a tener salarios más altos y mayores oportunidades de ascenso en sus carreras.
- Adaptabilidad y resiliencia: En un mundo en constante cambio, la educación proporciona la capacidad de adaptarse a nuevas circunstancias y aprender nuevas habilidades. Esto es crucial en un entorno laboral que evoluciona rápidamente.
- Acceso a oportunidades: Una educación sólida puede abrir puertas y proporcionar acceso a oportunidades que de otra manera podrían ser inaccesibles. Esto incluye oportunidades laborales, becas, programas de formación especializada, entre otros.
- Red de contactos: La educación no solo te brinda conocimientos, sino que también te conecta con personas en tu campo de estudio. Estas conexiones pueden ser valiosas a lo largo de tu carrera, proporcionándote apoyo, consejos y oportunidades de colaboración.

>> Recurso >> Lo que no te enseñaron en el colegio sobre las finanzas personales

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¿Qué diferencias existen entre la escuela secundaria y la universidad?

1) Independencia académica:

- Secundaria: Los profesores suelen proporcionar una estructura más rígida, con horarios y asignaciones claramente establecidos. Los estudiantes tienen menos control sobre su plan de estudios.
- Universidad: Los estudiantes tienen más libertad académica. Pueden elegir sus horarios y cursos, y la responsabilidad de completar el trabajo recae en ellos. La universidad fomenta la autonomía y la autodisciplina.

2) Profundización:

- Secundaria: Los programas suelen ser más generales, proporcionando una educación básica en diversas áreas.
- Universidad: Los estudiantes eligen carreras específicas y se centran más en áreas de estudio especializadas. La universidad ofrece una oportunidad para una educación más profunda y especializada en el campo elegido.

3) Tamaño de las clases:

- Secundaria: Las clases son generalmente más pequeñas, con un número limitado de estudiantes.
- Universidad: Las clases pueden ser más grandes, especialmente en los primeros años. Los estudiantes pueden encontrarse en auditorios con cientos de compañeros. Sin embargo, también pueden tener clases más pequeñas a medida que avanzan en su especialización.

4) Evaluación:

- Secundaria: La evaluación suele basarse en tareas regulares, exámenes y participación en clase.
- Universidad: La evaluación puede depender más de exámenes finales y proyectos a gran escala. Los estudiantes pueden tener menos evaluaciones a lo largo del semestre, lo que requiere una mayor autodisciplina y gestión del tiempo.

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¿Cómo se estructura una carrera universitaria?

Una carrera universitaria se estructura en varios niveles o ciclos académicos que organizan el aprendizaje progresivo del estudiante. Generalmente, comienza con un ciclo básico que abarca los primeros semestres y está orientado a proporcionar una formación general. Esta etapa incluye asignaturas fundamentales relacionadas con el área de estudio, como matemáticas, comunicación, ciencias sociales o naturales, según la carrera. El objetivo es desarrollar competencias generales y una base sólida que permita abordar contenidos más especializados en los siguientes niveles.

Posteriormente, la carrera avanza hacia un ciclo profesional o especializado, donde se imparten materias específicas del campo elegido, como derecho penal en una carrera de Derecho o fisiología en Medicina. En esta fase también se suelen incluir prácticas profesionales, seminarios, trabajos de investigación y, en muchos casos, un trabajo final de grado o tesis. El diseño curricular puede variar entre instituciones, pero suele contemplar una duración de entre 4 y 6 años, dividida en cuatrimestres, y organizada para lograr una formación integral que combine teoría, práctica y habilidades profesionales.


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¿Para qué sirve un curriculum vitae?

- Solicitar empleo: El CV se utiliza para postular a puestos de trabajo, ya sea en respuesta a una oferta de empleo específica o como una solicitud espontánea. Es la primera impresión que el empleador o reclutador tiene de ti y es fundamental para destacar tus cualificaciones y captar su interés.
- Destacar tu formación académica: El CV incluye información sobre tu educación, como títulos obtenidos, instituciones educativas y logros académicos relevantes. Esto es especialmente importante para empleos que requieren una formación específica o un nivel educativo determinado.
- Demostrar tus habilidades y competencias: A través del currículum, puedes resaltar tus habilidades, tanto las habilidades técnicas específicas relacionadas con el trabajo como las habilidades transferibles, como la capacidad de comunicación, trabajo en equipo, liderazgo, entre otras. Esto ayuda a los empleadores a evaluar si tienes las competencias requeridas para el puesto.
- Presentar tu trayectoria profesional: El CV proporciona un resumen cronológico de tus empleos anteriores, lo que permite a los empleadores ver cómo has progresado en tu carrera y qué responsabilidades has tenido en cada puesto. Esto les da una idea de tu historial laboral y tu nivel de experiencia.
- Apoyar tu entrevista: El currículum vitae sirve como una guía para la entrevista de trabajo, ya que proporciona una base para discutir tus logros, habilidades y experiencia. Los empleadores pueden utilizar tu CV como punto de partida para hacer preguntas y profundizar en tu experiencia durante la entrevista.

¿Qué partes tiene un curriculum vitae?

- Información personal: Incluye tu nombre completo, dirección de contacto, número de teléfono y dirección de correo electrónico. También puedes agregar en esta sección enlaces relevantes, como tu perfil de LinkedIn o un sitio web profesional, si los tienes.
- Formación académica: Indica tu educación formal, comenzando por los títulos universitarios o de posgrado. Incluye el nombre de la institución educativa, el título obtenido, las fechas de estudio y cualquier distinción relevante, como honores o becas.
- Experiencia laboral: Enumera tus empleos anteriores en orden cronológico inverso, comenzando por el más reciente. Incluye el nombre de la empresa, tu puesto, las fechas de empleo y una descripción concisa de tus responsabilidades y logros en cada puesto.
- Habilidades y competencias: Destaca las habilidades específicas que posees y que son relevantes para el puesto al que estás aplicando. Puedes incluir habilidades técnicas, conocimientos de idiomas, software o herramientas específicas, así como habilidades interpersonales relevantes.
- Referencias: Puedes incluir referencias laborales o personales al final de tu currículum o mencionar que están disponibles a solicitud. Asegúrate de obtener el consentimiento previo de las personas que vas a incluir como referencias.

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¿Cómo buscar trabajo por Internet?

- Bumeran. Es una de las páginas de búsqueda de empleo mejor posicionada en el país y Latinoamérica. Tiene su propia aplicación, facilitando el acceso a ella y el seguimiento de tu cuenta. Te permite usar los filtros de búsqueda que necesites, ya sea seleccionar provincia y localidad, profesión, puestos u otros detalles. Es muy fácil de navegar tanto para los candidatos como para las empresas. 
- Computrabajo. Otra web de empleo líder en Latinoamérica con presencia en 19 países. También tiene su propia app. Para tener acceso a los avisos que se publican en el sitio sólo hay que registrarse e ingresar el CV a través de un formulario. La plataforma es atractiva, sencilla y muy funcional. Informa el número de ofertas, las muestra según el área de trabajo y la localización del lugar del empleo. También la cantidad de CV ingresados. Sus filtros permiten ubicar el lugar del trabajo, el tipo de contrato, de jornada, el salario y la categoría. Y una vez que se postula, se puede conocer el estado actual de la candidatura.
- ZonaJobs. Este portal de empleo se centra en Argentina pero funciona también en otros seis países de Latinoamérica. No tiene app. Las ofertas de empleo se organizan por su ubicación y fechas de publicación. Es una página muy sencilla de navegar y utilizar, hay búsquedas de empleos que se pueden filtrar por fecha de publicación, por provincia, salario, nivel laboral, área, tipo de puesto, etc.
- BuscoJobs. Con trascendencia internacional, este sitio busca posicionarse entre los portales de búsqueda de empleo líderes del mundo. No sólo se podrá subir el CV si no consultar las distintas ofertas laborales. Permite a las empresas exponer los detalles del puesto de trabajo para que los interesados se apunten. Además, facilita la publicación de proyectos para aquellas necesidades laborales puntuales. Es muy sencillo de navegar. 
- Adecco. Aparte de ser un portal para la búsqueda de empleo como los anteriores, Adecco se concentra en un área más particular que es la de Recursos Humanos. Tiene más de 50 años funcionando en todo el mundo -su base está en Suiza- como proveedor de soluciones integrales en esta categoría. Ofrece consultoría, suministro y selección especializada de personal. También capacitación y desarrollo profesional. 

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¿Cuáles son las consecuencias que tiene el considerar al trabajo tanto como una mercancía como un derecho?

Por un lado, como mercancía, el trabajo se rige por las leyes del mercado, donde la oferta y la demanda determinan su valor. Esto puede llevar a fluctuaciones en salarios y condiciones laborales según la situación económica, beneficiando a los empleadores en períodos de alta oferta de mano de obra y perjudicando a los trabajadores en estos mismos contextos. La visión del trabajo como mercancía puede incentivar la eficiencia y productividad, pero también puede deshumanizar a los trabajadores, tratándolos como recursos reemplazables.

Por otro lado, considerar el trabajo como un derecho implica reconocer su importancia fundamental para la dignidad humana y el desarrollo personal y social. Esto exige la implementación de políticas que garanticen acceso al empleo, condiciones laborales justas, y protección contra el desempleo y la explotación. Al tratar el trabajo como un derecho, se promueve la igualdad y la justicia social, asegurando que todos los individuos tengan la oportunidad de contribuir a la sociedad y vivir con dignidad.

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¿Qué es un trabajo decente?

Un trabajo decente es aquel que proporciona a los trabajadores condiciones laborales justas, seguras y dignas. La noción de trabajo decente se promueve a nivel internacional por la Organización Internacional del Trabajo (OIT), y se basa en cuatro pilares fundamentales:

- Oportunidades para empleo productivo y de calidad: Esto implica que los trabajadores tengan acceso a trabajos que les permitan desarrollar sus habilidades, contribuir al crecimiento económico y obtener un salario justo.
- Respeto de los derechos laborales: Incluye el derecho a un salario justo y equitativo, la libertad de asociación y de negociación colectiva, la abolición del trabajo infantil y del trabajo forzoso, y la eliminación de la discriminación en el empleo.
- Protección social: Los trabajadores deben tener acceso a sistemas de protección social que garanticen la seguridad y bienestar, como seguro de salud, pensiones, seguro de desempleo, entre otros.
- Diálogo social y participación: Implica la participación de los trabajadores, empleadores y gobiernos en la toma de decisiones relacionadas con el mercado laboral y las políticas laborales.

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¿Qué es la explotación laboral?

La explotación laboral es una situación en la que los trabajadores son sometidos a condiciones de trabajo abusivas, injustas o inhumanas por parte de sus empleadores. Estas condiciones pueden incluir jornadas laborales excesivamente largas, salarios bajos que no cubren las necesidades básicas, falta de seguridad en el lugar de trabajo, ausencia de derechos laborales, discriminación, acoso y otras formas de maltrato.

La explotación laboral puede ocurrir en una variedad de industrias y sectores, desde la agricultura hasta la manufactura, la construcción, el servicio doméstico, la industria textil, entre otros. A menudo afecta a trabajadores vulnerables, como migrantes, trabajadores jóvenes, mujeres y personas en situaciones de pobreza o falta de recursos.

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¿Qué es la plusvalía?

Para Marx, la plusvalía es el concepto central en su teoría económica y se refiere al valor adicional que se crea en el proceso de producción y que excede el valor de la fuerza de trabajo necesaria para producirlo. Según Marx, en el sistema capitalista, los trabajadores venden su fuerza de trabajo a los capitalistas, quienes poseen los medios de producción. Los trabajadores reciben un salario que corresponde al valor necesario para cubrir sus necesidades básicas y reproducir su fuerza de trabajo (comida, vivienda, educación, etc.).

Sin embargo, durante el proceso de producción, los trabajadores generan un valor mayor al valor de su propia fuerza de trabajo. Marx lo denomina "trabajo excedente" o "trabajo no remunerado". Este trabajo excedente se convierte en plusvalía, que es apropiada por los capitalistas y se convierte en su ganancia. En otras palabras, la plusvalía es la diferencia entre el valor total creado por los trabajadores en forma de bienes o servicios y el valor del salario que reciben. Esta plusvalía es la fuente de acumulación de capital y de la riqueza de los capitalistas.

Marx consideraba que la plusvalía es producto de la explotación de los trabajadores, ya que estos no reciben el valor completo de su trabajo. Para él, esta explotación es inherente al sistema capitalista y genera desigualdades sociales y económicas, ya que concentra la riqueza en manos de los capitalistas mientras que los trabajadores reciben una compensación insuficiente.

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¿Qué es la alienación?

Para Marx, la alienación es un proceso por el cual los trabajadores pierden el control y la conexión con el producto de su trabajo, así como también con su propia naturaleza humana y con los demás. Según su teoría, en las sociedades capitalistas, el trabajo se convierte en una mercancía que se intercambia en el mercado y que es controlada por los propietarios de los medios de producción, mientras que los trabajadores son tratados como meros instrumentos para producir esa mercancía. De esta manera, el trabajador no tiene control sobre su propia actividad laboral ni sobre el producto que produce, lo que le impide desarrollar su potencial humano y satisfacer sus necesidades y deseos.

Marx sostiene que la alienación del trabajador tiene varias dimensiones: la alienación del trabajo, la alienación del producto, la alienación de sí mismo y la alienación de los demás. En primer lugar, la alienación del trabajo se refiere a la pérdida de control y creatividad en el proceso de producción, que se convierte en una actividad monótona y repetitiva. En segundo lugar, la alienación del producto se refiere a la separación del trabajador respecto al objeto que produce, que se convierte en una mercancía que no le pertenece y que es controlada por otros. En tercer lugar, la alienación de sí mismo se refiere a la pérdida de conexión con la propia naturaleza humana, que se ve reducida a una actividad mecánica y deshumanizante. Por último, la alienación de los demás se refiere a la separación que se produce entre los trabajadores y la comunidad, que se convierten en extraños y competidores en lugar de colaboradores solidarios.

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¿Qué funciones tienen los sindicatos?

Un sindicato tiene como principal función representar y defender los intereses de los trabajadores. Esta representación abarca varias áreas clave. En primer lugar, los sindicatos negocian convenios colectivos con los empleadores, donde se acuerdan condiciones de trabajo, salarios, beneficios y otras cuestiones laborales. Estas negociaciones buscan mejorar las condiciones de trabajo y asegurar que los empleados reciban una compensación justa por su labor.

Otra función crucial de los sindicatos es la protección de los derechos laborales. Actúan como mediadores en disputas entre los trabajadores y los empleadores, ofreciendo asesoramiento legal y apoyo en caso de conflictos. Además, los sindicatos pueden intervenir en casos de despidos injustificados, discriminación y otras violaciones de derechos, asegurándose de que se respeten las leyes laborales y los convenios colectivos.

Los sindicatos también se dedican a mejorar las condiciones laborales a través de la promoción de leyes y políticas públicas favorables a los trabajadores. Participan en campañas para la implementación de medidas que beneficien a la fuerza laboral, como la mejora de la seguridad en el trabajo, la reducción de la jornada laboral, y la promoción de la igualdad de oportunidades.

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¿Cuáles son las principales características del derecho laboral?

El derecho laboral es una rama del derecho que regula las relaciones entre empleadores y trabajadores. Su principal objetivo es proteger los derechos de los trabajadores, garantizando condiciones laborales justas y equitativas. A través de un conjunto de normas y principios, el derecho laboral establece las obligaciones y derechos tanto de empleadores como de empleados, promoviendo un equilibrio en la relación laboral.

Una característica central del derecho laboral es su naturaleza protectora. Se enfoca en proteger al trabajador, que es considerado la parte más débil en la relación laboral, frente a posibles abusos. Por esta razón, establece normas mínimas sobre salarios, jornada laboral, descanso, seguridad y salud en el trabajo, entre otros aspectos. Estas normas no pueden ser renunciadas ni disminuidas por el trabajador, ya que son de orden público.

El derecho laboral también se caracteriza por ser dinámico y adaptarse a los cambios en el entorno social y económico. La evolución de las condiciones laborales, como la automatización, el teletrabajo y la globalización, ha llevado a la necesidad de actualizar constantemente la normativa laboral para responder a nuevas realidades y desafíos. Por esta razón, es una rama del derecho que está en continua evolución.

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¿Qué dice el artículo 14 bis de la Constitución Nacional?

El trabajo en sus diversas formas gozará de la protección de las leyes, las que asegurarán al trabajador: condiciones dignas y equitativas de labor, jornada limitada; descanso y vacaciones pagados; retribución justa; salario mínimo vital móvil; igual remuneración por igual tarea; participación en las ganancias de las empresas, con control de la producción y colaboración en la dirección; protección contra el despido arbitrario; estabilidad del empleado público; organización sindical libre y democrática, reconocida por la simple inscripción en un registro especial.

Queda garantizado a los gremios: concertar convenios colectivos de trabajo; recurrir a la conciliación y al arbitraje; el derecho de huelga. Los representantes gremiales gozarán de las garantías necesarias para el cumplimiento de su gestión sindical y las relacionadas con la estabilidad de su empleo.

El Estado otorgará los beneficios de la seguridad social, que tendrá carácter de integral e irrenunciable. En especial, la ley establecerá: el seguro social obligatorio, que estará a cargo de entidades nacionales o provinciales con autonomía financiera y económica, administradas por los interesados con participación del Estado, sin que pueda existir superposición de aportes; jubilaciones y pensiones móviles; la protección integral de la familia; la defensa del bien de familia; la compensación económica familiar y el acceso a una vivienda digna.

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¿Qué es la economía del cuidado?

La economía del cuidado se refiere a todas las actividades relacionadas con el cuidado de las personas, que son esenciales para el bienestar y el funcionamiento de la sociedad. Esto incluye el cuidado de niños, personas mayores, enfermos, y otras personas dependientes, así como el trabajo doméstico como la limpieza, la cocina y el mantenimiento del hogar.

Este tipo de trabajo ha sido tradicionalmente realizado por mujeres y a menudo es no remunerado o mal remunerado, lo que ha llevado a una subvaloración de su importancia en la economía formal. La economía del cuidado es fundamental porque sostiene la vida y permite que otros sectores de la economía funcionen, ya que las personas necesitan cuidados para poder trabajar y participar en la sociedad.

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¿A qué se denomina "brecha salarial de género"?

La brecha salarial de género se refiere a la diferencia promedio en los ingresos que perciben hombres y mujeres por el mismo trabajo o por trabajos de igual valor. Esta disparidad salarial es un indicador de desigualdad en el mercado laboral y refleja cómo, en muchos contextos, las mujeres reciben una compensación económica menor en comparación con sus pares masculinos, a pesar de tener las mismas habilidades, experiencia y responsabilidades laborales.

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¿Cuáles son las causas de la brecha salarial de género?

Las causas de la brecha salarial de género son diversas y complejas. Una de las principales es la segregación ocupacional, donde las mujeres tienden a estar concentradas en profesiones que, históricamente, están menos remuneradas, como la enseñanza, la enfermería y los trabajos administrativos. Además, la discriminación de género sigue siendo una realidad, donde las mujeres a menudo reciben menos paga que los hombres por realizar el mismo trabajo, a pesar de los avances legislativos que buscan combatir esta desigualdad.

Otra causa significativa es la interrupción en la carrera laboral. Las mujeres suelen asumir más responsabilidades en el cuidado de los hijos o familiares, lo que puede llevar a pausas en su trayectoria profesional. Estas interrupciones afectan su desarrollo de carrera, limitando sus oportunidades de promoción y reduciendo su acumulación de experiencia, lo cual impacta negativamente en sus ingresos.

La subvaloración del trabajo realizado mayoritariamente por mujeres también contribuye a la brecha salarial. Profesiones esenciales como la educación y el trabajo social, que son dominadas por mujeres, suelen estar menos remuneradas que otras profesiones de igual o menor exigencia, pero dominadas por hombres. Además, la falta de transparencia salarial en muchas organizaciones dificulta a las mujeres negociar mejores sueldos o conocer si están siendo remuneradas de manera justa.

Finalmente, las mujeres enfrentan mayores dificultades para acceder a posiciones de liderazgo, donde los salarios son más altos, y estudios han demostrado que suelen ser menos propensas a negociar sus salarios. Esta combinación de factores perpetúa la brecha salarial de género, haciendo que persista a pesar de los esfuerzos por lograr la igualdad en el lugar de trabajo.

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¿A qué se denomina "techo de cristal"?

El término "techo de cristal" se refiere a una barrera invisible pero real que impide a las mujeres y a otros grupos minoritarios avanzar a los niveles más altos de poder y responsabilidad en sus carreras, a pesar de tener las calificaciones y competencias necesarias. 

Es una metáfora que se utiliza para describir las limitaciones que enfrentan estos grupos en el ámbito laboral, limitaciones que no son abiertamente reconocidas, pero que existen en forma de prejuicios, estereotipos de género, y estructuras organizacionales que favorecen a los hombres, especialmente en posiciones de liderazgo.

Aunque las mujeres pueden ver las oportunidades que existen en niveles más altos (de ahí el término "cristal"), a menudo encuentran dificultades significativas para alcanzarlas debido a estas barreras sistémicas.

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¿En qué consiste la flexibilización laboral?

La flexibilización laboral es un conjunto de medidas y políticas destinadas a aumentar la flexibilidad en el mercado de trabajo. Esto puede implicar cambios en la legislación laboral, las normas y las prácticas empresariales para adaptar las condiciones laborales a las necesidades cambiantes tanto de los empleadores como de los empleados. La flexibilización puede incluir la modificación de horarios de trabajo, la implementación de contratos temporales o a tiempo parcial, la facilitación del teletrabajo, y la simplificación de los procedimientos de contratación y despido.

Sin embargo, la flexibilización laboral no está exenta de críticas. Los detractores sostienen que puede llevar a una mayor precariedad laboral, con contratos menos estables y menores beneficios para los trabajadores. La reducción de la seguridad en el empleo y la posibilidad de salarios más bajos son algunas de las preocupaciones más comunes. Además, existe el riesgo de que las políticas de flexibilización puedan exacerbar las desigualdades laborales, afectando de manera desproporcionada a los trabajadores más vulnerables, como los jóvenes, las mujeres y los trabajadores menos calificados.

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¿Qué es la economía de plataformas?

La economía de plataformas es un modelo económico emergente que se basa en el uso de plataformas digitales para conectar a proveedores y consumidores de bienes y servicios. Estas plataformas actúan como intermediarios facilitando transacciones entre diferentes partes, aprovechando las tecnologías de la información y la comunicación para crear mercados más eficientes y accesibles. Ejemplos prominentes de la economía de plataformas incluyen empresas como Uber, Didi, Airbnb y Pedidos Ya.

Sin embargo, la economía de plataformas también plantea desafíos significativos. Una de las principales críticas es la precarización del trabajo. Muchos trabajadores en la economía de plataformas, como los conductores de Uber o los repartidores de Pedidos Ya, no tienen acceso a beneficios laborales tradicionales como seguro de salud, vacaciones pagadas o seguridad en el empleo. Esto ha llevado a debates sobre la necesidad de nuevas regulaciones laborales que protejan a estos trabajadores en el contexto de un mercado de trabajo cambiante.

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¿Cúales son las ventajas y desventajas que tiene la economía de plataformas para los trabajadores?

La economía de plataformas, como Uber, Rappi o Airbnb, ofrece importantes ventajas tanto para los usuarios como para los trabajadores. Entre los principales pros se encuentra la flexibilidad laboral, ya que permite a los trabajadores decidir cuándo y cómo trabajar, adaptándose a sus propias necesidades. Además, facilita el acceso a servicios y productos de manera rápida y eficiente, optimizando recursos mediante el uso de tecnología. Para los consumidores, estas plataformas suelen ser más económicas y accesibles en comparación con los servicios tradicionales, fomentando una mayor competitividad en el mercado.

Sin embargo, también presenta varios contras significativos. Uno de los principales problemas es la falta de protección laboral para los trabajadores, que muchas veces no tienen acceso a beneficios como la seguridad social, vacaciones pagas o indemnizaciones. Esto los deja en una situación de mayor precariedad económica. A su vez, las plataformas tienden a concentrar poder y capital en grandes empresas tecnológicas, lo que genera desigualdades y una fuerte dependencia de estos sistemas para quienes buscan trabajo o servicios, dificultando la creación de alternativas más justas y sostenibles.

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¿Cúales son las ventajas y desventajas de trabajar por cuenta propia?

Trabajar por cuenta propia tiene varias ventajas. Una de las principales es la flexibilidad para organizar el tiempo y establecer un equilibrio entre la vida personal y profesional. Además, permite tener el control total sobre las decisiones y el rumbo del negocio, lo que puede resultar muy gratificante. También ofrece la posibilidad de aumentar los ingresos, ya que no hay un límite impuesto por un salario fijo, y la libertad creativa para desarrollar proyectos propios sin restricciones externas.

Sin embargo, también presenta desventajas. La principal es la incertidumbre económica, ya que no hay un ingreso garantizado y los altibajos pueden ser difíciles de gestionar. Además, trabajar por cuenta propia implica asumir todas las responsabilidades, desde la gestión financiera hasta la comercialización, lo que puede ser abrumador. A menudo, también se carece de beneficios laborales como seguro médico, jubilación y vacaciones pagadas, lo que aumenta la presión sobre el emprendedor.

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21/7/20

Dossier Redes Sociales

¿Qué son las redes sociales?

Las redes sociales son plataformas digitales formadas por comunidades de individuos con intereses, actividades o relaciones en común (como amistad, parentesco, trabajo). Las redes sociales permiten el contacto entre personas y funcionan como un medio para comunicarse e intercambiar información.

Los individuos no necesariamente se tienen que conocer antes de entrar en contacto a través de una red social, sino que pueden hacerlo a través de ella, y ese es uno de los mayores beneficios de las comunidades virtuales.

Tipos de redes sociales

Las redes sociales se pueden clasificar en dos tipos:

- Redes sociales horizontales o genéricas. Son aquellas redes sociales que no poseen una temática determinada, sino que apuntan a todo tipo de usuarios. Estas redes funcionan como medios de comunicación, información o entretenimiento. Son muy numerosas y populares, por ejemplo: Facebook o Twitter.
- Redes sociales verticales. Son aquellas redes sociales que relacionan personas con intereses específicos en común, como música, hobbies, deportes. Por ejemplo: Flickr, red social cuya temática es la fotografía. Dentro de estas redes se encuentran las redes verticales profesionales, como LinkedIn, que involucra individuos que comparten el ámbito laboral o que buscan ampliar sus fronteras laborales.

¿Para qué sirven las redes sociales?

- Comunicar y compartir. Las redes sociales funcionan como plataformas para el intercambio de información u opinión. Según el tipo de red, varían las funcionalidades y el tipo de comunicación que se establece entre los usuarios. En muchas de ellas, los usuarios pueden compartir imágenes, videos, documentos, opiniones e información.
- Mantener o establecer contacto. Las redes permiten a todas las personas que poseen acceso a Internet crearse un usuario en la red y conectarse con otros alrededor del planeta que también estén adheridos a esa red social. Permiten comunicarse con amigos, familiares, hacer nuevas amistades, buscar pareja, establecer relaciones laborales o profesionales.
- Informarse. El gran caudal de información que circula en las redes sociales permite a los usuarios mantenerse informados sobre acontecimientos importantes o temáticas de interés. La mayoría de las redes permiten crear un usuario y personalizar el tipo de información que se mostrará en la red.
- Entretenerse. Las redes sociales crean comunidades de usuarios con intereses similares sobre determinadas temáticas. Estas redes funcionan como una gran fuente de entretenimiento y distensión.
- Vender/comprar. Muchas redes sociales se han erigido como canales para la compra y venta de bienes o servicios. En plataformas como Instagram o Facebook, el usuario puede seguir a los negocios, comercios o trabajadores independientes que sean de su agrado y establecer con ellos relaciones comerciales.

Características de las redes sociales

- Están formadas por una comunidad virtual: son comunidades masivas que se extienden a lo largo del planeta.
- Pueden ser utilizadas desde computadoras, tablets o dispositivos móviles.
- Son de acceso gratuito, aunque muchas de ellas ofrecen mayores funcionalidades a cambio de un pago mensual o anual.
- Brindan información en tiempo real.
- Permiten a cada usuario crear un perfil dentro de la red.

Ventajas de las redes sociales

- Son inmediatas. Las redes sociales funcionan en tiempo real. La información, los videos, las imágenes y las opiniones que se comparten en las redes suelen hacerse públicas y pueden ser conocidas por cualquier usuario de la red en casi cualquier punto del globo de manera inmediata. En algunas plataformas como Twitter, los acontecimientos sociales, culturales, políticos o económicos, zonales o mundiales, son conocidos por todos sus usuarios de manera instantánea.
- Son masivas. Las redes sociales han derribado barreras culturales y etarias ya que llegan a una gran porción de la población.
- Acortan distancias. Las redes sociales permiten comunicarse con amigos, familiares y cualquier usuario de la red sin importar la distancia geográfica.
- Aumentan la visibilidad de las marcas. En los últimos años, la publicidad y la creación de perfiles corporativos y de marcas han hecho de las redes sociales un nuevo mercado. Permiten conectar compradores y vendedores de todas partes del mundo. Facilitan la atención al cliente.
- Funcionan como un canal de aprendizaje, entretenimiento e información. Las redes sociales funcionan como medios para viralizar determinada información. Según el contenido en el que esté interesado el usuario, podrá aprender, entretenerse o informarse.
- Permiten compartir información. Las redes permiten compartir archivos de manera instantánea y sencilla: documentos, música, fotografías, videos.
- Brindan oportunidades laborales. Existen redes que permiten dar a conocer el perfil laboral de los usuarios. Algunas, como LinkedIn, se crearon con el objetivo específico de formar comunidades de profesionales. Allí, las empresas crean perfiles desde los que se ofrecen oportunidades laborales a las que los usuarios interesados pueden aplicar.

Aspectos negativos de las redes sociales

- El ciberacoso. Es uno de los principales riesgos de las redes sociales y ocurre cuando un individuo o grupo de individuos acosa u hostiga a otro mediante las redes sociales. Esto puede darse mediante insultos, viralización de información privada, entre otras formas. Se debe educar a los niños y niñas para que conozcan las consecuencias físicas y psicológicas que este tipo de prácticas puede provocar.
- El grooming. Es uno de los mayores peligros dentro del ciberacoso. También llamado “engaño pederasta”, consiste en el acoso de adultos hacia menores de edad por medio de las redes sociales. El grooming es un delito penal y debe ser denunciado.
- Las fake news. Es la información falsa o sin chequear que circula gracias al exceso de información que hay en Internet. Esto puede generar confusión en los usuarios y dificultad en la comprensión de los acontecimientos.
- El acceso indiscriminado a contenidos sensibles. Existe en las redes contenido de tipo sexual o violento, que muchas veces resulta inadecuado, sobre todo para grupos sociales vulnerables como los niños.
- El abuso en el uso de las redes sociales. El uso excesivo de redes sociales puede llevar a la pérdida de contacto con el mundo tangible y provocar adicción.
- La viralización de información. Es la reproducción masiva de información. Puede ser un aspecto positivo cuando la información que se viraliza es de agrado para el individuo, pero puede ser negativo cuando se viraliza información confidencial o que daña de algún modo a un individuo al perderse su privacidad.

https://concepto.de/redes-sociales/

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El dilema de las redes sociales: las cinco revelaciones más potentes del documental de Netflix

Con clima de thriller y fuertes advertencias, este largometraje sacude al streaming desde hace unos días: echa luz sobre las sombras de las redes y la adicción tecnológica. Invita al debate familiar.

Por Patricio Féminis

Negación de la pandemia por las redes sociales. Insultos sin freno por las redes sociales. Depresión por culpa de las redes sociales. Aislamiento de los demás a causa de las redes sociales. Fake news por las redes sociales. Ciberataques por las redes sociales. Algoritmos que controlan el consumo y el gusto humano por las redes sociales. Aplausos unánimes al documental El dilema de las redes sociales, de Netflix, que expone la otra cara de esas plataformas virtuales.

Controlan a los usuarios; alteran la privacidad; determinan los hábitos cotidianos y emplean algoritmos para vender lo que sea y hasta para manipular la información y las ideas. Es lo que sostiene y alerta este documental (The Social Dilemma) que dirige Jeff Orlowski y que él mismo escribió junto con Davis Coombe y Vickie Curtis.

Un relato dinámico y magnético, de una hora y media, con tono de thriller y múltiples recursos: material de archivo, actuaciones que recrean situaciones de adicción a las redes, animaciones, y, sobre todo, testimonios de expertos y de empleados de Google, Facebook, Pinterest y Twitter.

El dilema de las redes sociales pone el ojo sobre el “lado perverso” y “el poder de control” de Internet y de las redes, como grafica uno de sus protagonistas en cámara: Tristan Harris, ex diseñador ético de Google y co-fundador del Centro para la Tecnología Humana.

“Cuando se le pregunte a la gente, ¿en qué falla la industria de la tecnología?, responderá con quejas comunes: 'Nos roban datos, generan dependencia, promueven fake news, polarizan opiniones, hackean elecciones'. Pero, ¿hay algo subyacente en todos estos problemas y que haga que sucedan al mismo tiempo?”, indaga Harris, a la vez que le exige a esa misma industria que implemente “un diseño ético de sus productos”.

La respuesta a ese hilo de sospecha es el propio documental. Dice otro de los testimonios: “Las redes sociales tienen cosas muy buenas, desde ya: reúnen gente que antes no se veía, generan instantaneidad, proveen un flujo de información y hasta increíbles oportunidades laborales on-line. Pero fuimos ingenuos con la otra cara de la moneda. Si a estas cosas las liberás cobran vida propia. El modo en que se usan las redes es diferente al que esperabas”.

Aquí, cinco revelaciones ineludibles que deja como enseñanza esta producción audiovisual que hoy hace furor: El dilema de las redes sociales.

1) Internet no garantiza una mayor participación social

Como se explica en el documental, mientras algunos piensan que la esfera pública crece al hacer un posteo en Facebook o en Instagram, al tuitear o retuitear, al poner un “me gusta” (la opción contraria no existe), “aquello, en las redes sociales, significa lisa y llanamente contribuir al algoritmo, el cual obtendrá mayores datos sobre nuestros gustos, opiniones y costumbres, para luego brindarnos lo que creamos que deseamos o necesitamos”.

Cada vez con mayor necesidad y sin notarlo. Otro entrevistado sostiene, sin dudarlo: “Ahora podés aislarte en tu propia burbuja gracias a la tecnología”.

La participación política y social a través de Internet (debates, discusiones, instalación de candidatos, campañas) puede generar un alerta mayor sobre personajes indeseables, abusadores, violentos, mentirosos seriales, etcétera, pero también vulnerar la capacidad crítica, el análisis profundo y la mayor toma de conciencia sobre las problemáticas actuales. Como marca el documental: “La idea de la participación por las redes sociales también es parte de una estrategia de mercado”.

2) Las fake news incrementan la negación sobre la gravedad de la pandemia

“¿Cómo se maneja una epidemia en la era de las noticias falsas?”, se señala en The Social Dilemma. Y se aporta un ejemplo de una situación televisiva para comprobarlo. En un noticiero del prime time de los Estados Unidos, una de las conductoras le pregunta a su colega, sin ironía: “¿Te contagiás coronavirus si comés comida china?”.

Ejemplos afines se ven día a día por las redes: alguien afirma que los barbijos son inocuos contra el coronavirus y decenas de miles, o millones, eligen no usarlos en público. Y otro repite “esto es una gripe” y miles salen a la calle sin preocuparse en el distanciamiento social: hasta hoy, la única medida de resguardo contra el contagio, hasta que llegue la vacuna.

La falta de empatía y de solidaridad con los profesionales de la salud es un rasgo común en los países que suman mayor número de contagios (y muertes): las redes sociales reproducen preconceptos y nociones falsas -ridículas o negacionistas- sobre la enfermedad que detuvo al mundo. Es otra revelación de The Social Dilemma: “Pasamos de la era de la información a de la desinformación”.

3) La adicción a las redes sociales aumenta la ansiedad y la depresión

“Las cirugías estéticas se están volviendo tan populares en adolescentes, que los cirujanos acuñaron un síndrome: la Dismorfia de Snapchat, para jóvenes que se operan, porque quieren verse como las selfies con filtros”, señala una analista en otro pasaje del documental de Netflix.

Claro que muchos padres estarán agradecidos eternamente a YouTube y a redes visuales afines similares por la sobreoferta de videos atrayentes, breves y efectivos, con músicas pegadizas, que distraen a los niños, cargados de energía y con inagotable necesidad de diversión, pero el consumo de redes también se relaciona con el aumento de la adicción a la tecnología y al mundo ficticio (o distorsionado) que proveen las interfases virtuales a mano.

En sintonía, este documental aporta estadísticas pasmosas sobre la relación entre el consumo sin freno de Internet y la depresión, la anorexia y hasta el suicidio en adolescentes y mujeres adultas.

4) Las redes no son gratis: el usuario es el verdadero producto

Conectarse a una red social es brindar una enorme cantidad de datos a una compañía, que los transforma en su propio negocio. La información propia es el bien en disputa: ésa es la otra cara de la conexión gratuita. Se consigna en el documental: “El producto somos nosotros, porque los algoritmos y la Inteligencia artificial aprenden cada vez mejor a hacernos hacer lo que quieran. Captan nuestra atención y nuestro tiempo de vida”.

El presidente del Centro de Tecnología Humana, Tristan Harris, aporta una anécdota ilustrativa en The Social Dilemma: “Cuando trabajaba en Google me sorprendía de que nadie en gmail buscarla hacerlo menos adictivo. Yo me sentía frustrado con la industria de la tecnología. Sentía que íbamos a la deriva, así que hice una presentación para moderar la acción de las plataformas de la compañía. Todo quedó en la nada”.

Más allá de la posibilidad de interacción, del envío instantáneo de información y de la comunicación on-line, hay una realidad menos feliz: “Las personas somos el alimento de las redes sociales”.

5) Internet vigila e influye en la política y la cultura

Molesta más un desnudo en una red social que los comentarios racistas o agresivos. Se normaliza la difusión y circulación de mensajes de odio étnico, sexual y de género: los controles nunca son suficientes. Dice el documental: “Isis inspiró a muchos fanáticos y terroristas on-line y también a los supremacistas blancos de los Estados Unidos”.

También recuerda que “en India, turbas enardecidas por Internet mataron a docenas. Y las fake news generan graves consecuencias: amenazan a las sociedades. Las grandes herramientas creadas están empezando a corroer el tejido social”.

Circulan nuevos datos sobre grupos que niegan la redondez de la Tierra (los terraplanistas), los movimientos antivacunas, los que siguen diciendo que el Holocausto judío nunca existió, los nazis del siglo XXI (y otros criminales) escondidos en la dark web: cualquier opinión tiene su gravitación on-line. Hasta las desquiciadas.

Y hasta las elecciones se ven determinadas o modificadas por las mentiras de la red. ¿Qué nuevas leyes y acuerdos globales nos protegerán del lado negativo de Internet?

https://www.clarin.com/espectaculos/tv/dilema-redes-sociales-revelaciones-potentes-documental-netflix_0_DkB6_feLQ.html

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Santiago Bilinkis: "Estamos viviendo la vida para mostrarla en las redes"

En el libro Guía para sobrevivir al presente el tecnólogo y economista Santiago Bilinkis analiza cómo las empresas que diseñan plataformas digitales y aplicaciones para el celular –Google, Facebook, Amazon, Apple, Netflix, Microsoft-- utilizan todo tipo de estrategias de manipulación para “conquistar nuestro tiempo y nuestra atención”. La dependencia a las pantallas que las grandes corporaciones tecnológicas generan es funcional a sus negocios, pero muchas veces va en contra de los intereses de los usuarios, incluso en detrimento de su salud. “Esta es la primera vez que una herramienta, apenas comenzamos a usarla, empieza a usarnos a nosotros”, alerta Bilinkis, quien realizó estudios de posgrado sobre inteligencia artificial, robótica, biotecnología, neurociencia y nanotecnología en la Singularity University, ubicada en una sede de la NASA en Silicon Valley.

- Lo que tienen las redes es que nunca se acaban...
- Históricamente, cualquier contenido que consumíamos tenía principio y fin. Una revista la empezabas y la terminabas, un capítulo de una serie televisiva empezaba y terminaba, y después había un periodo de espera obligado hasta que había otro para ver. Una semana para que salga un nuevo número de la revista o el próximo capítulo de la serie. Ahora todo está ahí. No hay nada externo que te ponga un tope, entonces el freno lo tenemos que poner nosotros. Y hay que inventar estos mecanismos medio artificiales para que Instagram se acabe, porque siempre hay una foto o una story más para mirar. Hay que crear el límite. Las plataformas tienen un montón de mecanismos para no dejarte ir. Y lo loco es que el método que usan para atraparte es más sutil que lo que uno cree.

- ¿Cómo lo logran?
- Hay un recurso poderoso: el de las máquinas tragamonedas. No existe un juego más tonto en su esencia que esas máquinas. No tienen habilidad alguna, tirás una palanca y lo que sale es variable, no depende de cómo tirás la palanca. Sin embargo, es el juego que más adicción produce, que más ludopatía produce. ¿Cómo se explica? Hay un mecanismo psicológico que se conoce como recompensas variables intermitentes. Es tan simple como que cada vez que tirás la palanca a veces no sale nada, a veces sale un premio chiquitito y muy de vez en cuando sale un premio grande. Ese mecanismo es tremendamente adictivo. Y eso es lo que pasa cada vez que hacés refresh en tu muro de Instagram: a veces no te sale nada, a veces sale algo que está un poquito bueno y a veces algo genial. Es esa timba la que te mantiene constantemente queriendo mirar un poquito más. La sobreestimulación constante multisensorial hizo añicos nuestra capacidad de atención.

- Con el aislamiento, muchas dimensiones de la vida se trasladaron a la virtualidad. ¿Este es el escenario ideal para las compañías que diseñan software?
- No quiero abonar teorías conspirativas, pero que este escenario les conviene, no hay dudas. No es solo estar en casa, también es tener tiempo para las pantallas y que muchas actividades que se hacían presenciales, pasen a tener a la tecnología como actor principal. Para los chicos es asistiendo a la escuela a través de clases remotas, para los adultos teletrabajando o haciendo las compras del supermercado de manera virtual. Para las compañías es una situación ideal porque tenés más tiempo y también porque dejás más impronta. Gran parte del negocio depende de la información que puedan capturar acerca de los usuarios. Si vos siempre hacías tus compras en el supermercado, no había rastro digital de tus hábitos de consumo. Ahora hay información valiosísima para quien la pueda manejar. Claramente es una situación muy conveniente para las compañías, y que nos obliga a elevar nuestros mecanismos de defensa. La otra cosa que es muy importante hacer es desactivar todas las notificaciones.

-¿Y eso qué le permite?
- Yo no me entero cuando llega un WhatsApp: no vibra, no suena, no prende luces, tengo todo eso deshabilitado. Es una barrera incómoda para el que quiere contactarse conmigo, porque yo contesto cuando lo veo, no cuando me llega un mensaje. Vuelve la comunicación un poco más pausada, más asincrónica, pero me permite tener control de mi vida, de mi agenda, decidir cuándo me quiero conectar y no estar perpetuamente conectado. Y eso es fundamental. Las notificaciones no tienen como propósito notificarte, tienen como propósito interrumpirte y distraerte. Cuando la herramienta que usás es un dispositivo digital, en el momento que lo agarrás hay un montón de software adentro de tu teléfono al que le conviene que vos hagas algo diferente a lo que estabas por hacer. Es la primera herramienta que, cuando vos la empezás a usar, te empieza a tratar de usar a vos. Cada plataforma va a usar el mejor anzuelo disponible para tratar de que no hagas lo que pensabas hacer y hagas otra cosa. WhatsApp no se puede cerrar, eso debería estar prohibido, ¿cómo va a haber una app que no podés cerrar? Deberíamos tener derecho a desconectarnos sin desinstalar los programas.

- ¿Se está discutiendo ese derecho a la desconexión?
- No se plantea en esos términos, como un derecho, pero sí está sobre la mesa el corazón del problema: qué tipo de información pueden las empresas recolectar y en qué medida sabemos qué información nuestra están recolectando. La mayoría de las personas somos muy ingenuas en este punto. Hoy tenés un montón de aplicaciones que te piden la localización, incluso en momentos en los que no estás usando la app. Y eso es injustificable, salvo que sea una aplicación de mapas. Hubo cierta mejora porque cuando instalás una app, pide que consientas los permisos que se otorgan. Y eso pasa por la presión social, pero para la mayoría de la gente sigue siendo algo muy oscuro. Das ok porque querés usar la aplicación, sin entender mucho en qué consentiste y sin mucha posibilidad de decir que no.

- En el libro hace una analogía entre el consumo de comida chatarra y las redes sociales, ¿cómo es ésa relación?
- Me gusta esa analogía. Porque la gente fue tomando conciencia de los temas alimenticios y es obvio que tu cuerpo está hecho de lo que comés: si comés demasiada grasa, te sube el colesterol. Si te alimentás mal, desarrollás problemas de salud. Si estamos haciendo macanas, lo sabemos. Con el contenido digital todavía no pasó eso. Así como tu cuerpo está hecho de lo que comés, tu mente está hecha del contenido digital que consumís. Si estás mirando documentales sobre ecología tu cabeza se arma de una manera y si mirás contenido sobre la vida de los ricos y famosos se arma de otra, es inevitable. Pero no tenemos la misma conciencia de que Internet está lleno del equivalente digital de la comida chatarra. Hace unos meses hubo una campaña de publicidad gráfica de un canal de series con el eslogan: "si es adictivo, está acá". Eso es de locos ¿En qué otro contexto alguien podría usar la palabra adicción como un atributo positivo? Eso pasa porque en lo digital todavía la palabra adicción tiene una connotación positiva, parece algo cool o divertido. Una de las categorías de Netflix es "series para mirarte infinitos capítulos". Tenemos que cambiar el chip porque la adicción es mala en cualquier contexto, especialmente uno que se mete con tu ideología, con tus hábitos de consumo y con tus relaciones interpersonales.

- ¿Los estados deberían tener más injerencia en estos temas y regular las prácticas antiéticas de las empresas?
- Idealmente sí, pero el problema es que en general las personas que integran los gobiernos tienen una falta de familiaridad tecnológica alarmante. La mayoría tienen un community manager que les maneja los tweets y eso es lo que entienden de redes sociales. No es un problema específico de Argentina. Cuando fue la interpelación a Mark Zuckerberg en el Congreso de Estados Unidos (en 2018, por el uso de datos personales de los usuarios de Facebook durante la campaña presidencial de 2016), te aseguro que Zuckerberg debe haber estado tres semanas encerrado con sus asesores tirándole las preguntas más difíciles, y preparándose para esquivar todas las balas. Pero cuando ves las preguntas que le hicieron los legisladores, son un papelón. El tipo estaba preparado para que le tiren bombas nucleares y le tiraron con una cerbatana y papelito masticado. Te dabas cuenta que las preguntas los legisladores ni siquiera entendían que hacían, alguien se las había escrito, y no oodían repreguntar porque no entendían las respuestas. Hay una asimetría tan grande entre la sofisticación de las compañías y la poca sofisticación de los funcionarios en estos temas, que es muy difícil dar respuestas a estos problemas.

- La hiperconexión digital es un fenómeno muy nuevo, de los últimos diez años. ¿Cómo afecta todo esto a los más chicos?
- Antes, cuando querías vender un producto para bebés, se lo vendías a la madre. Pero a fines de los noventa descubrieron a los bebés como un target consumidor al que se podía apuntar de manera directa. Empezó con un sistema de videos que se llamaba Baby Einstein, diseñado por una compañía que te prometía hacer a tus hijos "más inteligentes". Y lo que tenían era una sucesión de imágenes muy coloridas, con un tipo de movimiento y músicas que provocaban un efecto adictivo en el bebé. Vos le ponías esto y quedaba obnubilado por horas. Después aparecieron los Teletubbies y una serie de productos dirigidos a un target de edad que hasta ese momento no era tenido en cuenta por la publicidad. Esto generó algo tremendamente funcional a los adultos a cargo, porque los chicos chiquitos son muy demandantes y sobre todo cuando están aburridos. Si vos le das un juguete, el chico se entretiene cinco o diez minutos, pero si le das un celular, se entretiene tres o cuatro horas o hasta que lo desconectes. Esto es muy cómodo para los adultos pero es súper nocivo para los chicos y no hay tanta conciencia de eso. Hoy dejamos a los chicos usar Internet sin ningún acompañamiento o explicación. Eso es una locura. Y tiene que ver con que muchos padres y madres no conocen los riesgos de Internet y no sabrían cómo explicárselos a sus hijos. La recomendación de la Asociación Argentina de Padiatría es que hasta los dos años no se usen ningún tipo de dispositivo. Pero la realidad es que el noventa por ciento de los chicos usan dispositivos antes de esa edad.

- ¿Y cómo operan en la autoestima estos “caramelitos mentales” y mecanismos de distracción que implementan las redes sociales?
- La cantidad de seguidores y los likes son la moneda en la que hoy se comercia la aceptación social. Porque si bien siempre fue cierto que había gente más popular y gente más retraída, ahora es explícito y es público, está a la vista de todos. La cantidad de seguidores y de likes es el señalamiento hacia el mundo de cuán aceptado sos. Y obviamente la aceptación de los demás es crucial para cualquier persona. Si antes era más sutil, ahora todo el mundo puede ver cuál es tu grado de popularidad o aceptación. Entonces, empezás a modificar tus actos para conformar la norma y conseguir seguidores y poder mostrarle al mundo que sos aceptado. Y eso lleva a que empecemos a vivir la vida para mostrarla más que para disfrutarla. Vas al Glaciar Perito Moreno y en vez de dejarte inundar por la impresionante grandiosidad de la escena, estás pensando desde dónde va a salir mejor la selfie y la cantidad de likes que vas a tener por haber estado ahí. Y eso contamina todo el día a día, estamos más tiempo pensando qué vamos a mostrar que en lo que estamos haciendo. Todo el esquema de los likes y la cantidad de seguidores hizo añicos nuestra autoestima. Y no se limita a los adolescentes. Los adultos estamos tan entrampados como los chicos. En este momento realmente vivimos la vida para mostrarla. 

- Hizo una columna radial que suscitó polémicas, sobre cómo las clases virtuales, sin planificación, cambiaron de manera abrupta la dinámica de los docentes, alumnos y familias. ¿Cómo ve el escenario de la escuela pospandemia?
- La tecnología bien utilizada y puesta al servicio de nuestros fines es una herramienta espectacular. El problema es que en este momento está siendo utilizada, en general, para volvernos funcionales a los fines de otros. En el ámbito de la educación tuvimos una inercia brutal de resistencia de cambio. A pesar de que otros órdenes de la vida han cambiado mucho, la educación no ha cambiado prácticamente nada. La educación mía y la de mis hijos es la misma. Es como si la educación no hubiera tomado nota de que existe la tecnología y que ofrece posibilidades increíbles. Curiosamente es la pandemia la que nos obligó compulsivamente a incorporar la herramienta tecnológica y ahora el desafío es pensar cómo la usamos. Porque el riesgo que tenemos es que quede, de nuevo, al servicio del interés de otros. 

- Usted propone una especie de enseñanza mixta: que los alumnos puedan ver en sus casas algunas clases grabadas y que el aula sea un espacio de interacción, consulta, debate, ejercicios, exposición de trabajos. ¿Es viable su aplicación?
- Es un terreno bastante inexplorado y hay que hacer mucho laburo de aprendizaje. Las clases remotas no son el futuro de la educación, no es que queremos a los chicos encerrados en sus casas en lugar de estar en la escuela. Pero hay un montón de cositas que pasaron "por accidente", basadas en la circunstancia de que los chicos no pueden ir a la escuela, que están buenísimas. Y que son pequeños bloques para construir la educación que viene. Las clases remotas nos obligaron por primera vez en la historia a cambiar en serio los métodos de evaluación. Porque el método de evaluación más difundido desde siempre era la prueba a libro cerrado con preguntas fácticas que se responden de memoria. Ese mecanismo de evaluación, que no sirve para nada, no se puede hacer ahora. Porque en la computadora o el celular donde los chicos tienen que hacer el examen está Google. Y tienen WhatsApp para preguntarle a su compañero y copiarse. Eso es genial. Porque en la vida, cuando yo tengo un problema y tengo que escribir un artículo sobre determinado tema, pienso a quién conozco que sepa de eso y le pregunto, busco ayuda, investigo, hasta que construyo un discurso propio sobre el tema. Y eso es lo que te entrena un examen a libro abierto o a “internet abierto”: es una habilidad muchísimo más interesante y más rica que aprenderte de memoria todos los ríos de Europa y olvidártelos al día siguiente de la prueba. Lo hicimos por accidente y por obligación, pero es genial. Cuando puedan volver las clases presenciales, ojalá no volvamos atrás en los mecanismos de evaluación.

https://www.pagina12.com.ar/279581-estamos-viviendo-la-vida-para-mostrarla-en-las-redes

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El capitalismo infiltrado en nuestros cuerpos: una reflexión desde la historia cultural

El pasado nos sirve para entender que la aceleración de nuestras vidas no es una fatalidad ni responde a fragilidades individuales. Su explicación habría que buscarla en las condiciones que impone el sistema económico. 

Por Sonsoles Hernández Barbosa.

Vivimos sacudidos por la prisa. También aquejados por síndromes conceptualizados como hiperactividad, trastorno de déficit de atención, adicciones, estrés, burnout, cansancio crónico. ¿Qué hay detrás de este creciente número de afecciones mentales? El estudio de la cultura material del presente y del pasado nos permite pensar cómo los objetos que acompañan nuestra cotidianeidad condicionan nuestra psicología, nuestros comportamientos y el modo en que nos relacionamos con el mundo.

Quizás el ejemplo más evidente sean las pantallas. El uso generalizado de tablets y smartphones además de generar adicciones, nos mantienen en continuo en estado de alerta, con notificaciones que nos avisan de cambios de estado, al tiempo que propician un consumo acelerado de contenidos al incitarnos a responder a varias aplicaciones, o incluso pantallas, simultáneamente. En Inglaterra, el diario británico The Guardian señalaba que después del confinamiento de los primeros meses de pandemia los alumnos no se acostumbraban a las clases magistrales tradicionales. Los contenidos a los que accedían en streaming a una velocidad de 1,5 volvían lentas las clases teóricas al uso. La velocidad se ha convertido en un componente más de nuestra cotidianeidad. Vivimos más deprisa, fruto de la exigencia constante de nuestra atención, y somos cada vez más impacientes, producto de la cultura de la inmediatez en que estamos insertos.

Hace casi medio siglo, una de las escritoras que mejor ha sabido captar los vericuetos de la cotidianeidad en nuestra lengua, Carmen Martín Gaite, advertía ya de esta enfermedad de la prisa y, en particular, del peligro que supone entender que este estado rutinario de velocidad pudiera naturalizarse: “Y es que cuando vemos que a todo el mundo le pasan las mismas cosas no nos paramos a pensar por qué, ni si podrían dejar de pasarle. Nos abandonamos a la inercia de aceptar que lo que ocurre siempre es porque tiene fatales raíces en la esencia de lo humano” (Recetas contra la prisa, 1973).

Esa inercia fatal que nos aqueja, que Martín Gaite formulaba con juiciosa intuición, ha sido cuestionada por la perspectiva histórica. Los modos en que sentimos no están radicados “en la esencia de lo humano” sino anclados históricamente, condicionados de forma histórica y geográfica. Ser conscientes de ello nos permite desuniversalizar y desnaturalizar ciertas prácticas y formas de sentir y actuar. Así, por ejemplo, tendemos a entender el estrés como un condicionante forzoso en nuestras vidas cuando, en cambio, se encuentra inextricablemente unido a unas condiciones de trabajo, las regidas por la productividad del sistema capitalista que somete nuestro mundo. De hecho, los primeros casos de estrés fueron identificados a finales del siglo XIX, en el momento en que se consolidaba la economía industrial, como han demostrado recientemente colegas británicas. No es casual que el consumo de drogas se popularizase entonces, como paliativo ante la aparición de enfermedades nerviosas.

La hiperestimulación a la que se somete el individuo con el surgimiento de la metrópolis moderna y su impacto sobre la psicología del urbanita fueron advertidos a finales del siglo XIX, en plena modernidad capitalista, por el sociólogo Georg Simmel. Lo formuló del siguiente modo, señalando que la cultura objetiva –las producciones materiales– se imponen sobre la subjetividad –la vida mental de los individuos–, es decir, las producciones materiales nos acaban definiendo como individuos. Simmel identificó que la metrópolis moderna ejercía un impacto en la psicología del individuo con su sobrevenir de estímulos: escaparates cambiantes repletos de objetos en transformación, anuncios publicitarios dispuestos en el mobiliario y en el transporte urbanos, o las nuevas relaciones interpersonales definidas por el contacto estrecho y fugaz entre desconocidos. La economía capitalista creaba así las condiciones para una demanda continua de atención que buscaba seducir con sus productos. Todo ello suponía que la cultura objetiva tuviese un impacto definitivo en la psicología del individuo moderno, cuya memoria de sí mismo y su identidad se presentaban inestables por primera vez en la historia a finales del XIX.

Como componente fundamental de la experiencia perceptiva moderna se sumaba a ello el empleo de tecnologías en constante renovación. El propio nacimiento del capitalismo es consustancial a un artefacto tecnológico: el reloj, que con la Revolución Industrial pasó a convertirse en un objeto necesario en la sincronización del trabajo, y los empleados priorizaban entre sus adquisiciones en cuanto mejoraban sus niveles de vida.

La tecnología aparece asociada a la ideología del progreso decimonónica. Para un individuo de finales del siglo XIX resultaba evidente que el cambio, la transformación histórica, equivalía a progreso. Eran precisamente la tecnología y las comunicaciones los ámbitos en los que de forma más palpable este se manifestaba. Unas tecnologías ya en el siglo XIX asociadas a la idea de obsolescencia, lo cual exigía, y exige, de sus compradores un adiestramiento constante. Unas tecnologías que se renuevan para mantener vivo el interés en su adquisición, lo que favorece a su vez el consumo, que desde el capitalismo industrial aparece asociado a otro fenómeno contemporáneo como es el fomento de la compra por capricho, innecesaria: de ahí el papel crucial de la publicidad, el escaparatismo y otras técnicas de marketing.

Las tecnologías nacen en el siglo XIX bajo la utopía de hacernos la vida más fácil: evitarnos la escritura mediante el dictado de la voz o ahorrarnos el desplazamiento a los conciertos trayéndonos la reproducción de música a casa. Ambas situaciones planeaban en el imaginario de finales del siglo XIX como utopías realizables en el año 2000.

Hoy tal vez sea el momento de imaginar nuevos escenarios de futuro. El buceo en el pasado nos sirve para entender que la aceleración de nuestras vidas no es una fatalidad, ni responde únicamente a fragilidades individuales. Su explicación habría que buscarla más bien en las condiciones que impone nuestro sistema económico, que no son las únicas posibles. En efecto, desde el origen del capitalismo existían zonas en el planeta ajenas a la economía capitalista en las que sus habitantes disponían de las necesidades materiales básicas: alimento y cobijo. Sin apelar a evocaciones nostálgicas ni al retroceso tecnológico, pueden ser imaginadas otras condiciones de producción y consumo que den cita a una tecnología más humana y confortable, posicionada en torno al bienestar del individuo. Cambiar las condiciones supondría cambiar nuestra salud y también la de un planeta que flaquea ante el crecimiento económico desmedido y la esquilma de sus recursos. Quizás así podamos volver a sentirnos dueños de nuestros cuerpos y más conectados con nuestro entorno.

https://www.anred.org/2022/08/20/el-capitalismo-infiltrado-en-nuestros-cuerpos-una-reflexion-desde-la-historia-cultural/

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Carl Honoré: "Creemos que para vivir mejor debemos hacerlo más rápido. Es una cultura que nos dice 'no pares'"

​Carl Honoré, 52 años, nació en Escocia pero a los pocos meses su familia se radicó en Canadá, donde vivió muchos años y por eso se considera canadiense. Volvió a su país de origen para estudiar historia y lengua italiana en la Universidad de Edimburgo. vive en Londres, con su mujer y sus dos hijos, y llegó a residir unos años en Buenos Aires y en Fortaleza, Brasil. Es una de las figuras más importantes del llamado Slow Movement, surgido a mediados de los ‘80 contra la vida vertiginosa. Autor de “Elogio de la lentitud” y “Bajo presión”, acaba de editar “Bolder”, que saldrá en español con el título “Elogio de la experiencia”. Como periodista colaboró en publicaciones como The Economist, The Observer y Globe.

- ¿Hay cura para el “virus de la prisa”, se va solo o queda alojado?
- (Sonríe) No se va solo, en mi experiencia hay que hacer cambios. Porque es una adicción existencial y cultural y hay que expulsar todo eso. Siempre hay que hacer menos, cortar la agenda cuando siempre se busca hacer demasiadas cosas. El celular dejarlo en modo avión, apagarlo o silenciar las notificaciones. También es bueno incorporar algún ritual slow como hacer yoga, cocinar, leer poesía, que ayude a desacelerar. También es bueno trabajar con calma y calidad, así como dormir un mínimo de siete horas.

- ¿Porqué se corre contra el tiempo?
- Por varias razones. En la cultura moderna hemos creado un vínculo profundo entre la productividad y la velocidad y creemos que para vivir mejor hay que hacerlo más rápido, no desperdiciando el tiempo y creyendo que vale oro. Estamos como contando los segundos, hacemos malabares y es una experiencia que viene del mundo de los negocios. Hay algo existencial con estar ocupado, a las corridas y evitamos encontrarnos con nosotros mismos y no preguntarnos quiénes somos, si estamos viviendo la vida apropiada. Y cuando nos morimos de ganas de pisar el freno no lo hacemos por vergüenza o miedo. Aceleramos la vida en lugar de vivirla.

- Vivir aceleradamente entonces es una forma de evitar…
- Si, es una huida. La última etapa antes del síndrome de la cabeza quemada o “burnout” es una explosión de aceleración. Una vez que tocas fondo te encuentras obligado a ralentizar y a preguntarte por lo existencial. Luego de recuperarte volvés con otro chip, con otro espíritu, haciendo todo más lento.

- ¿Hay mandatos sociales que colaboran con este estado acelerado de las personas?
- Estamos empapados de mandatos. Nace en la religión protestante, que predicaba que no había que parar y que el ocio era tóxico. Y eso chocó con la revolución industrial que le agregó el tema de la ganancia. Y ahora tenemos los celulares que nos acompañan a todos lados. Es una cultura que nos dice “no pares, hace cosas”.

- Cuando escribió “Elogio de la lentitud” hace quince años todavía no había una explosión de celulares ni redes sociales. ¿Cuánto afectaron el modo de vida?
- Estoy seguro que si hoy hiciera las conclusiones del libro, serían iguales a las de entonces. Sin dudas, las redes sociales aceleraron mucho más al mundo. No son malas en sí, son una herramienta y si la usamos mal o mucho termina siendo un problema. Como toda tecnología, tiene su lado positivo porque nos conecta. Yo creo que también hay algo que está cambiando, la gente está buscando otros modos de desconectarse. Por ejemplo en Londres la gente deja los celulares en la mesa de un bar o restaurante y el que lo agarra para mirar, paga la cuenta. Allí mismo el año pasado las ventas de libros de poesía triplicaron a las del año anterior porque los jóvenes están buscando algo sin pantallas. Estuve en Silicon Valley dando charlas y es interesante lo que está pasando, qué están haciendo los empleados de Google con sus hijos, por ejemplo. No juegan con celulares ni pantallas, sino con rompecabezas, una niñez como de antes. La primera pregunta que le hacen a una niñera en una entrevista es ¿qué vas hacer para que mis hijos no pasen tanto tiempo frente a las pantallas? Estos cambios están llegando pero justamente el movimiento slow es una revolución lenta que se da por fases. Lo paradójico es que hay mucha gente que quiere una revolución slow rápidamente.

- ¿Vivir a mil nos hace menos solidarios porque miramos poco al otro?
- La velocidad es egoísta, cuando estamos atascados en fast life entramos en una burbuja individualista. Por eso estamos conectados electrónicamente y hay mucha soledad en la ciudad, porque perdemos conexión con los demás y va de la mano con la velocidad. Cuando uno ralentiza uno piensa en los demás, cuida a los otros. La vida más lenta es sana, sostenible y solidaria. Hay un proverbio africano que dice: “Si quieres ir rápido, vete sólo. Si quieres ir lejos, vayan juntos”.

https://www.clarin.com/opinion/carl-honore-creemos-vivir-mejor-debemos-hacerlo-rapido-cultura-dice-pares_0_H8_nQEq_-.html

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Carl Honoré: “Nadie llega al lecho de su muerte diciendo: ojalá hubiera comprado más cosas”

- Usted es reconocido en el mundo por defender la lentitud. ¿Por qué es tan difícil frenar?
- Somos adictos a la velocidad, a la prisa, a la estimulación: es casi una adicción física, química. Si nos quitan esa distracción y velocidad no lo festejamos. Por el contrario, nos entra una desesperación -un pánico- y hasta podemos sentir síntomas de abstinencia. Al mismo tiempo, es algo cultural que está muy arraigado en nuestra sociedad: lento es sinónimo de aburrido, estúpido, vago, improductivo y de muchas cosas negativas. Este tabú hace que aún cuando sentimos en los huesos que nos haría bien pisar el freno no lo hacemos, por miedo, vergüenza y culpa. Pero este comportamiento de vivir en fast forward nos genera muchos problemas.

- ¿Qué nos estamos perdiendo en la locura vertiginosa?
- Pagamos un precio muy alto cuando nos quedamos atrapados en el arte de la prisa, sacrificamos muchas cosas: la salud, la alegría, la felicidad, y también productividad, creatividad, las relaciones humanas e incluso el cuidado por el medio ambiente. Muchos de nosotros estamos acelerando la vida en lugar de vivirla.

- En este contexto, ¿qué importancia hay que darle a las redes sociales?
- Me encantan las redes sociales, las uso, estoy presente ahí pero en general creo que son un arma de doble filo que depende totalmente de cómo las usamos. Si estamos constantemente monitoreando y mirando las redes sociales y si vivimos cada experiencia a través de su filtro, pasan a ser un problema. Pero si las usamos como lo hago yo, en momentos fijos después de la experiencia, creo que pueden convertirse en una herramienta mágica tanto en el trabajo como en la vida personal, porque pueden ser una manera de profundizar la comunicación, de escuchar a los demás, de conocer gente y de exponerse a nuevas ideas.

- En relación a la lentitud y el consumo, ¿esta nueva tendencia va a afectar la manera de comprar?
- Estamos llegando a un punto de inflexión en el consumo: existe una diferencia fundamental entre consumir y experimentar. Consumir es algo que se puede acelerar. Pero no podés experimentar en forma más rápida, por más prisa que tengas: no se puede amar o enamorarse de una persona más rápidamente ni tampoco acelerar una puesta de sol porque tiene su propio tiempo. Yo veo un cambio tectónico en el consumo. Las experiencias toman protagonismo, sobre todo en las nuevas generaciones que tienen mucho menos interés en comprar y acumular cosas. Lo que buscan son experiencias. Y esto es una necesidad humana básica. Nadie se encuentra en su lecho de muerte mirando hacia atrás y diciéndose: ojalá hubiera comprado más cosas en Amazon. Lo que sí dicen es: “Ojala hubiera pasado más tiempo con mis hijos” u “ojalá hubiera mirado más puestas de sol, viajado más, descubierto más cosas o experimentado más”.

- ¿Qué elogio le dejó la pandemia y qué aprendizaje cree que nos deja a la humanidad?
- Es un gran recordatorio de que todos estamos conectados y que somos más fuertes cuando estamos unidos. La edad trae cierta vulnerabilidad a las enfermedades pero todos estamos en lo mismo. Es un buen momento para “resetear” un poco las relaciones entre las generaciones. Una sociedad es más sana, solidaria, productiva e innovadora cuando las generaciones se mezclan. Hay que cuidar al otro, más allá de la edad.

https://www.lanacion.com.ar/salud/vida_sana/carl-honore-nadie-llega-al-lecho-de-su-muerte-diciendo-ojala-hubiera-comprado-mas-cosas-nid27052022/

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Entrevista a Byung-Chul Han

- Ha dicho que “la supervivencia se convertirá en un absoluto, como si viviéramos en un estado de guerra permanente”, una definición que parece haberse perfeccionado en la pandemia. ¿Cree que el cansancio de la sociedad se profundizó en este tiempo?
- La sociedad de supervivencia ha gastado todo el buen sentido para apreciar lo bueno de la vida. El positivismo hiperexacervado ha hecho insostenible la incertidumbre. El exceso de información signó la desesperanza de cuarentenas eternas y reconversión de un status quo que se retroalimentó (y aún lo hace) con la aparición de nuevas cepas. Pareciera que nos aferramos a este presente flojo de sentido. No dejamos partir al Covid. Nos aferramos al virus como si nos hubiera aportado un propósito.

- En este sentido, ¿supone que hay un juego alternado de ilusiones y desilusiones?
- El Covid nos llenó de vacíos nuevos, aunque con preocupaciones alarmantes a las que este hombre contemporáneo se sube sin análisis, en parte arrastrado por la abulia creada por el hiperconsumismo y la hipertransparencia. Nos han impuestos monitoreos vigilantes, cuarentenas más acordes al juicio de la política que a argumentos de salud. Hitos que implicaron compromiso a las libertades como no vemos desde la Segunda Guerra Mundial. Se ha dinamitado cualquier esbozo de disfrute en pos de la salud, aunque en esa paradoja, todo lo anterior presupone una artillería debilitante a su constructor. El telón de fondo deja entrever una destrucción del tejido humano en pos del surgimiento de un miedo masivo que polariza el concepto de supervivencia, sometiéndolo a las realidades del mercado.

- ¿A eso se refiere cuando sostiene que la muerte no es democrática?
- El Covid se convirtió en una luz negra que desnuda lo que a simple vista no se ve, pero alguien puso allí. La vulnerabilidad humana no es igualitaria o inclusiva. La mortandad depende del estatus social. La muerte nunca ha sido equitativa. La pandemia no ha cambiado las cosas, solo ha puesto sobre la mesa las inequidades sociales que revelan por qué unos enferman más que otros, algunos se mueren sin atención adecuada u otros aún no han recibido sus vacunas. Cientos de estudios científicos se han encargado de destacar cómo los afroamericanos casi que duplican los guarismos de mortalidad, gravedad o enfermedad frente a las poblaciones blancas de los Estados Unidos. Esto parece ser una novedad para las masas, pero es una realidad que conocemos. No nos sorprende, solo nos lo reconfirma. Los que tuvieron que trabajar a pesar de todo fueron, precisamente, aquellos habitantes de barrios suburbanos que no podían dejar sus puestos porque pertenecen a un grupo indocumentado o desplazado en la legalidad laboral.

- ¿Lo que creemos real pierde fronteras bajo la intangible virtualidad?
- Aún somos acumuladores, pero ahora de bits. Los objetos son pilares que nos brindan seguridad. Pero estos tiempos están enturbiados por la información y todos sus matices. Ya no se trata de aquello que sugiere el presentador de noticias o el titular del periódico. El lado oscuro de la información se introduce, incluso a través de las cosas, pero para convertirlas en no objetos. Por ejemplo, el smartphone ya no es una cosa. Es el canal propio en el que cada uno de nosotros recibe su propio bombardeo de informaciones que aletean como colibríes frente a nuestros sentidos, cohibiendo la capacidad de análisis. Este caudal de información es lo opuesto a cualquier objeto que puede sostener la tranquilidad humana. Nos invade de exitación constante. Nos convierte en adictos a recibir más, cada vez más nuevo, más inmediato. Los sucesos pasan al pasado más rápido que el tiempo. La hiperinconexión dinamitó nuestras dinámicas. El teletrabajo es muestra de ello. La arquitectura del día fue arrasada. Nuestros rituales perdieron estructuras. La pandemia ha acelerado este nuevo esquema donde la pérdida de forma zambulle a las personas en un mar líquido en el que los náufragos se debaten con la depresión.

- ¿Cómo ha cambiado la cultura en la era global?
- Diferentes tiempos y continuidades coexisten en la hipercultura en un universo de mosaico. Los vínculos han emergido múltiples y lábiles. La superficialidad de la amistad es la base de la hiperculturalidad. Su misma carencia de reglas permite un impacto generalizado. Crea un máximo de solidaridad con un mínimo de interrelación. Tanto positivismo agota. No hay polarización de amigo versus enemigo, de adentro versus afuera, o de lo personal versus lo extraño, de lo real versus lo virtual. Las redes sociales parecen ser el escenario de la cultura contemporánea. En ese hiperespacio intentan evitar mensajes negativos de cualquier tipo al proporcionar solo ventanas estrechas para la interacción.

- Cuando habla del hiperespacio, ¿se refiere solo al mundo digital o la hipercultura también es evidente en otros lugares?
- El hiperespacio es un híbrido donde todo se entrecruza. Allí se han eliminado los parámetros culturales y geográficos. Es un ámbito con ausencia de distancia, lo que quita posibilidad de perspectiva. La hiperculturalidad es diferente de la multiculturalidad. Es superadora. Como diría [el filósofo francés Jean] Baudrillard, emerge un escenario más real que el real, la hiperrealidad. Las redes sociales no son un espacio de libertad; es uno que permite un control total. Ofrece a los usuarios una sensación de libertad más ligada al voyeurista que al actor. Contrariamente a lo que estábamos acostumbrados, el control se logra mediante la interconexión. Los reclusos confinados dejan paso a los usuarios que se creen libres.

- Ha dicho que la amistad es una nueva manera de emprendedurismo, ¿a qué se refiere?
- Una reciente campaña de Burger King presentó el programa Whopper Sacrifice. Se invitó a las personas a eliminar diez amigos de Facebook para hacerse de una hamburguesa gratis. Fue un éxito porque lo que llamamos amistad en las redes es tan poco valioso como un atado de carne de comida rápida. Los individuos son microemprendedores que evalúan sus acciones a partir del rédito que pueden obtener. Incluso la amistad debe ser rentable. Las redes sociales no son un espacio amistoso, desde una visión económica son ámbitos de explotación.

- ¿Qué tipo de intercambio producen estas amistades?
- Los amigos son los clientes de esta era, por lo que ganar nuevos es ampliar la cartera. El incremento de seguidores fortalece la sensación narcisista del yo. Internet es un espacio autoreferencial donde se trata de circular el ser uno mismo. Más de lo que ya busqué, más de lo que quiero leer, más gente que piensa como yo. No existe el desafío del otro. El espacio virtual es un infierno de monotonía.

- ¿Usted cree que la serie El juego del calamar es premonitoria a su lectura de la digitalización?
- Es un camino. La digitalización nos lleva a un nuevo concepto de Homo: el Homo ludens, atrapado por el juego más que por el trabajo. Las redes sociales y los videojuegos vienen incorporando prácticas que se suponen lúdicas e inocentes, pero que refuerzan la adicción de los usuarios. Una condición que se exacerba en los niños. Ya nos rodean monedas sin respaldo, la datasexualidad, experiencias de comunidades totalmente en línea e internet de las cosas. Todo supone una alerta de vigilancia continua que reúne información permanente de nosotros, pero que ahora no se guarece solo en ello. También nos predice qué deseamos. La alarma del modelo es su pretendida libertad. Elegimos que el smartphone o el smartwatch nos indique cuán bien dormimos o cuántos pasos damos, pero en verdad nos somete al dictado de la cantidad correcta. La resistencia nace de la opresión. La digitalización esconde su esencia represora detrás de un rostro seductor. La dominación se transforma en exitosa al disfrazarse de libertad. Nos somete a mostrarnos tal cual somos, mientras nos homogeneiza. Estamos arribando al infierno de ser todos iguales.

https://www.lanacion.com.ar/la-nacion-revista/hiperfilosofo-ya-no-necesitan-doblegarte-te-convencieron-para-que-te-sometieras-voluntariamente-dice-nid02042022/